认知负荷理论驱动的融合教学模式在肿瘤麻醉护理教学的应用

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近年来，全球肿瘤发病率持续攀升，外科手术技术的革新对肿瘤麻醉护理提出了更高要求[1]。在这一背景下，从业人员不仅需要掌握复杂的专科知识与操作技能，还需具备应对围术期突发状况的临床决策能力。然而，传统师徒制教学模式存在随意性强、评估标准不统一等缺陷[2]，难以满足肿瘤麻醉护理专科化培养需求。肿瘤患者病情的复杂性和多变性，使实习护生在临床实习中面临“理论-实践脱节"和“决策超负荷"的双重挑战，导致其学习效率下降[3]。（剩余8457字）

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