• 《澧水文学》
    等◆宋成钧不乘飞机，也不坐高铁就坐那趟最慢的绿皮火车走走停停，看看沿途的风景西山边的落日，也可以慢一点儿等一等，归巢的老鸦等炊烟升起，等夜色聚拢等白发的母亲在院子里喊我儿时的乳名边城小镇◆岚峰小镇的繁荣，在茶余饭后的嘴巴里活着四面土墙囚住了荒芜和二胡的呜咽却没有困住远去的骡马的嘶吼一个撑着伞的少年从土墙外的石桥带走了梦，与略显疲惫、或须休憩的男人邂逅在桥上对视一笑，走向了属于各自的路回归的男人没有撑
    湖南省张家界市桑植县作家协会
  • 《天水文学》
    飞鸟入云◆李王强这应该是瞬间的幻觉花朵的云，掉下粒粒泪滴终将落入，一场猝不及防的悼念云端的路途，被这密集的、飞翔的翅膀，拍高又推远，穿越那么深广的蔚蓝竟是为了完成一次莫名的佐证尽处，即是无尽处，端坐的虚妄真切得遥不可及万千星辰旋转如尘埃飘移……白云供养苍穹，人间供养飞鸟。在脚印的奔波与低处的妥协间我们始终怀着慈悲的热泪又在云朵的旋涡里，看清鸟群徒劳的盘桓、搏击与追逐带着终生的质询也带着终生被泪水洗濯
    甘肃省天水市文学艺术界联合会
  • 《澧水文学》
    篦子三尖杉◆◇陈颉深度休眠是一棵树的潜规则悄无声息地持续是瞬间送给人间的烟火侧枝交互对生，绿色的罩衫平展成两列，叶子流出奶汁正在开口说话指头般大小的果实浓烈的香醇，清肺的翅膀一丝丝丰满起来，被举起的灰褐色外衣，优美弧线藏住云雨的窸窣声响我陡然彷徨，而后慢慢与一棵树对视，深不可测的垂暮有倦鸟归林的呼吸去南滩草场◆◇小金子夏天，我喜欢去南滩草场一个人，踩着草场遗漏的沙石像土家围鼓的声音路越来越窄，人越来
    湖南省张家界市桑植县作家协会
  • 《天水文学》
    暮春之初◆◇王单单漫山苹果花开。遍地野草疯长青白之间，散落着几粒黑色的影子远望，它们像一座座低矮的山包正在原野上缓慢地移动近了，才看清楚一那是村民在除草，以便让苹果长得更好。它们低着头躬着身，似乎在等候命令可是，除掉谁？留下谁？大地总是，沉默不语想念◆◇秦小腾很久没有这样的感觉是我丢掉了仁慈和善良还是你走后我也忘掉了自己还有回忆的能力我总能看到你守着炉火取暖驱走你的气管炎和内心的寒冷那双灼灼的眼睛是
    甘肃省天水市文学艺术界联合会
  • 水文学教学中动画展示的应用探讨
    水文学课程本身的专业性较强，知识点较多，知识面较广，学生学习难度较大，再加上单一枯燥的教学模式，学生对水文学缺乏学习兴趣和积极性，这也严重制约了如今水文学专业的教学进度。
    韩苗苗
  • 新工科背景下新兴交叉学科教学内容及思政元素设计
    研究方向为生态水文学。
    熊育久　刘丙军　王海龙
  • 从《中国古代山水文学散论》看山水文学体现的美学思想
    《中国古代山水文学散论》视角独特，讲解清晰，为读者了解中国古代山水文学及其所体现的美学思想提供了参考。
    李丽
  • 从《水文学与水资源》看水文学的学科发展与实际应用
    《水文学与水资源》一书从理论和实践双重维度详细介绍了水文学的发展情况，有助于人们深入了解水文现象内在机理和演变过程。
    罗丹
  • “生态水文学”课程教学模式探索
    生态水文学是一门理、工学科，具有强烈的实践和应用色彩。
    王宇　卞建民　孙晓庆
  • 山水文学的特征及审美艺术研究
    作者认为，只有将自然景观作为审美对象，揭示自然美、揭示人与自然关系的文学作品，才能被称为“山水文学”，以人与自然之间的联系作为主位审美对象，是山水文学的根本特性。
    王会成
  • 课程思政视域下“水文学”课程教学改革与创新
    “水文学与水资源”课程教学中实施课程思政的策略分析［J］.科教文汇（上旬刊），2021（4）：84-85.［9］黄锡荃.水文学［M］.2版.北京：高等教育出版社，2023：1.
    邢坤 刘思海
  • 教育新质生产力融入高校“水文学”课程教学路径探索
    这些路径可以使“水文学”课程教学更好地适应教育新质生产力的发展要求，培养具有创新精神和实践能力的水文学人才。
    李漠岩 许兴斌
  • 纪念实验水文和同位素水文学家顾慰祖先生
    他教书育人、奖掖后学，努力培养实验水文学和同位素水文学事业的接班人。我们深切怀念实验水文学和同位素水文学的杰出科学家，我们的朋友和师长顾慰祖先生！
    廖爱民 任立良 庞忠和 岳甫均
  • “水文学”实习教学及其课程思政内容建设的探讨
    [4]黄锡荃.水文学[M].北京：高等教育出版社，1985：6.[5]郭巧玲，杨云松.水文学原理课程教学探讨[J].创新教育，2017（22）：119.
    邢坤 刘思海
  • “生态水文学”实验实践课程建设规划与思考
    而“生态水文学”这门以生态过程与生态格局的水文学机制为关注焦点，以植物与水分关系为基础理论，将尺度、系统问题贯穿于整个讲授之中的课程，将是契合我国生态文明建设的重要课程。
    补建伟 刘梦 孙自永 胡顺 胡雅璐
  • 水文学家的科研日常
    在这个过程中，自己也从知识的学习者，变成了知识的传播者，水文学就是在一代代水文学工作者的交接中不断发展与完善的。
    许钦
  • “工程水文学”课程中的思政元素挖掘
    二、“工程水文学”课程思政元素 （一）水文学发展史中蕴含的思政元素 初涉“工程水文学”课程的大学生，犹如承载中国梦的种子，被幸运地撒播于华夏大地
    黄领梅 鲁克新 莫淑红
  • 土地整治工程专业工程水文学课程教学改革探索
    水循环过程与水平衡原理、水文统计、设计年径流分析计算、设计洪水分析计算和典型土地整治工程水文计算六大教学内容，构建水文学基本原理、水文学基本方法和水文学工程应用三大教学模块，实现从教材体系到教学体系的转变
    夏露 李帅 马耘秀 吕春娟 向云
  • 我国高校专业课程双语教学探析
    “水文学原理”双语课程侧重水循环中各要素的过程与机理等内容，强调学生对水文学原理中基本概念、基本原理、计算方法的理解与掌握能力，以及在实际生产问题中的应用能力；课程在教学形式上具有多样化的特点，采用课堂教学
    佘敦先 张利平 程磊
  • 大思政新工科背景下工科专业课课程思政教学路径探索
    上述工程水文学中提出的科学问题，同样可以放在现代水文学中，如水文频率计算方面，可以继续深入引导学生思考：概率分布函数线型选取对设计值的影响多大？参数估计不确定性对设计值的影响有多大？
    陶洁 左其亭 马细霞
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