• 地下结构“两课”建设的改革与探讨
    恪尽职守等品质；其次，专业逻辑养成方面，通过引导学员归纳理论概念和计算方法等，启发学员形成地下结构思维模式，提升专业素养，并借助案例教学促进学员树立工程伦理观；最后，思辨能力方面，针对理论概念复杂等问题，运用科学的哲学原理引导学员学会结合地下结构的逻辑体系
    于素慧 袁健 王炜
  • 历史自信的学术建构
    该文通过两大基本原理、八大理论观点、三大理论问题，以科学的哲学原理、严密的逻辑力量、透彻的学理分析，对“两个确立”的理论依据进行深刻阐释、透彻解读。
    林小波
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