• 范式革命：人工智能基础理论源头创新的必由之路
    值得指出，表5显示了在人工智能范式革命之前，“三分天下”的现行人工智能理论是物质学科主导的科学时代所产生的人工智能理论;而在实施人工智能范式革命之后，“机制主义通用
    钟义信
  • 封面故事：人工智能的范式革命
    [5]钟义信.高等人工智能理论：观念、方法、模型、理论[M].北京：科学出版社，2014.
    钟义信
  • 人工智能的范式革命与中华文明的伟大复兴
    钟义信，2021a，《机制主义人工智能理论》，北京邮电大学出版社。
    钟义信
  • 北京智源人工智能研究院与天际友盟达成战略合作
    作为落实“北京智源行动计划”的重要举措，智源研究院聚焦原始创新和核心技术，推动人工智能理论、方法、工具、系统和应用取得变革性、颠覆性突破以及人工智能产业的发展和深度应用。
  • 人工智能教育在初中信息技术课程中的初步探索
    （一）提高学生的人工智能应用意识 学生要想增强人工智能应用意识，就要在掌握大量的人工智能理论的基础上提升自身的创新能力和创造能力。
    杨帆
  • 人工智能的范式革命与中华文明的伟大复兴
    钟义信，2021a，《机制主义人工智能理论》，北京邮电大学出版社。
    钟义信
  • 北京智源人工智能研究院与天际友盟达成战略合作
    作为落实“北京智源行动计划”的重要举措，智源研究院聚焦原始创新和核心技术，推动人工智能理论、方法、工具、系统和应用取得变革性、颠覆性突破以及人工智能产业的发展和深度应用。
  • 山西大学承担“新一代人工智能”重大项目
    该项目依托山西大学计算智能与中文信息处理教育部重点实验室、合肥工业大学大数据知识工程教育部重点实验室、多源海量动态信息处理教育部创新团队等科研平台，聚焦开放、动态、真实环境下的推理与决策问题，发展基于认知计算的新一代人工智能理论与方法
    沈佳
  • 人工智能与机器视觉通识类课程建设探讨
    通过案例和编程相结合的教学，一方面让学生了解了人工智能理论和方法的实现，另一方面激发了同学们的编程兴趣，提高了同学们的编程能力，为同学们以后设计实现人工智能系统奠定了基础。
    戚玮玮 郑树彬 李立明
  • 河南省认定首批河南省应用数学中心
    河南省应用数学中心（河南大学）以省部共建作物逆境适应与改良国家重点实验室、河南省人工智能理论及算法工程研究中心等平台为支撑，围绕现代农业、智慧物流、智慧路桥检测、精准医疗、大气环境污染治理等领域中的关键数学问题进行攻关研究
  • 基于深度学习理论的药物先导化合物自主感知及优化策略研究
    ，为基于人工智能理论构建统一规范的药物研发隐性规律感知机制造成了困境。
    罗佳 许小青 王炜祺 张威
  • 高中人工智能校本课程教学策略研究
    在开展人工智能理论教学的过程中，激发学生的兴趣是非常重要的一环。而“智能收纳箱”这个案例，正是一个能够引发学生兴趣，同时又能够将理论知识与实践相结合的好例子。
    肖志官
  • 人工智能背景下“线性系统理论”研究生课程教学改革探索
    特别是，将人工智能理论与机器学习等先进技术融入传统课程内容中，同时注重培养研究生动手解决实际问题的能力，能够加快研究生培养方式的转变，进一步推动了人工智能相关交叉学科的持续发展。
    王鑫 张显 吕建婷
  • 上海搭建国际一流的脑与类脑前沿研究平台
    研究人员研发了系列世界领先的类脑智能原创算法，实现了200亿脉冲神经网络全脑计算模拟，发现了亨廷顿病致病蛋白的小分子化合物，发展了一系列脑科学实验新范式、人工智能理论新算法。
  • 让人工智能技术早日走进千家万户
    在国家层面，《新一代人工智能发展规划》明确，到2030年，人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心。
    胡喆
  • 基于贝叶斯网络的洪涝灾害态势预测模型
    基金项目：国家级大学生创新创业训练计划项目“基于人工智能理论的城市洪涝灾害应急决策系统的设计与应用”（项目编号：202211535034）；湖南省大学生创新创业训练计划项目“基于人工智能理论
    冯卓然 刘力 袁宇玲 李梦迪 罗超良
  • 智能算力强在哪 ？
    基于最新人工智能理论、采用领先人工智能计算架构，提供算力服务、数据服务和算法服务的智能计算中心（简称“智算中心”），在推进人工智能和数字经济发展中发挥着重要作用。
    谷业凯
  • 基于人工智能教育的信管专业人才培养探析
    为此，需要做好4方面的工作：（1）加大对现有人工智能教师特别是青年人才的稳定支持力度，对相关学院从事人工智能理论、技术、工具和系统研究的教师进行专项科研经费支撑，制定人工智能科研教师团队和领军人才培养计划
    刘松　胡云瑞
  • 中图分类号的学科应用及其可视化
    以我国知识图谱研究为例，不仅用样本数据验证了中图号数据可视化应用，而且识别了计算机的应用（TP39）、人工智能理论（TP18）、情报资料的处理（G353）三大学科及其关键特征，在此基础上挖掘出文字信息处理
    周贞云 邱均平
  • “新工科”背景下融合互联网与人工智能的教学研究
    从长远来看，将人工智能理论引入高校教学还可以推动国家的科技创新和产业升级。培养更多精通人工智能技术的人才，有助于我国在人工智能领域取得更多重大突破，促进经济的可持续发展。
    胡耀聪 黄宜庆 袁一鸣
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