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信息技术与幼儿教学有效融合的探索

幼儿教学提供了更加先进的教学手段，教师仍然需要整合教学内容和幼儿的学习特点。在幼儿的教学中，教师需要重视信息技术和幼儿教学的融合，充分将教学目标融合于教学内容中，研究幼儿的学习特点和幼儿教学的特点，紧扣教学目标融入信息技术，做到信息技术和幼儿教学的真正整合。 2.2盲目选择教学资源信息化教学的根本出发点是幼儿的发展。为实现教学信息化或其他目的的教学模式是一种歪曲教学。教师在针对幼儿进行教学

何玉萍
如何利用计算机制作幼儿教学课件

幼儿园教学的实际要求，符合幼儿学习规律的要求。幼儿教学课件还要有艺术性，符合幼儿的审美观，能够吸引幼儿的注意力。下面我从幼儿教学课件的制作方法、幼儿教学课件制作的注意事项、课件的艺术性三个方面来进行说明。一、幼儿教学课件的制作方法幼儿园教学课件的制作与其他教学课件有很大不同，因为幼儿不认识那么多字，所以课件要以图片、音乐、视频为主。幼儿教学课件的制作分为四个步骤： 1. 明确主题。幼儿

李兴
游戏教学在幼儿教学中的应用研究

.游戏教学在幼儿教学中应用的作用分析就幼儿教学在幼儿教学中的应用而言，能否科学地认识到游戏教学的功能直接关系到教学活动开展的效果。具体来说，游戏教学在幼儿教学中的作用主要体现在以下几方面。 1.1游戏教学能够调动幼儿学习的积极性一般来说，幼儿对于游戏类内容的兴趣度普遍较高。而借助游戏教学的方式来开展教学活动，可以充分激发幼儿学习的积极性和主动性，使幼儿能够全身心地融入到教学活动中，并通

桂静
幼儿教学的游戏教学模式初探

制了幼儿的想象力发展；最后，幼儿教学缺少趣味性，游戏教学的方式过于形式化，大多数的幼儿园教学采用游戏教学方式仅仅是为了吸引幼儿的兴趣，便于幼儿的管理和看护，忽视了游戏教学的深度教育意义，使得游戏教学没能发挥其教学作用。（二）游戏教学模式对幼儿教学的重要意义游戏教学模式是指教学过程中采用游戏教学方式，将知识和情感教育以游戏的形式表达出来，在寓教于乐中进行知识的讲解以及德育教育渗透，促进学生良

黄虹珍
幼儿教学中发展幼儿语言的途径探讨

幼儿教学方式，提高幼儿语言能力。传统教学模式在幼儿教学中的影响比较大，但是传统教学方式非常不利于幼儿的发展，更不利于幼儿语言能力的提升[4]。因此，在幼儿教学当中，想要发展幼儿语言，教师还需要更加注重创新幼儿教学方式，通过引进更多新型教学方式来有效提升幼儿教学效果。在选择教学方式时，教师需要充分了解幼儿的基本情况，然后结合教学目的与幼儿实际情况，选择针对性、符合幼儿发展规律的教学方式，充分保证幼儿

涂艺敏
课程游戏化对小班幼儿教学的影响

】小班幼儿教学侧重从小激发幼儿的身心发育水平，使幼儿能够兼具智力和品德。当前小班幼儿教学，需要在课程和设计上紧扣生活主题，了解幼儿的认知兴趣所在，在符合幼儿自身发展规律的基础上促进其成长。课程游戏化契合幼儿阶段儿童喜动的特点，小班幼儿课程游戏化设计，可使课程生动有趣，调动儿童参与的积极性。本文就课程游戏化基于小班幼儿教学的相关影响，进行简要探究分析。【关键词】课程游戏化小班幼儿教学思考

孙倩雯
试分析幼儿教学中现代教育技术的运用

，有效的创设教学环境，将充满趣味性的教学素材渗透到课堂教学当中，让幼儿能够在轻松愉悦的教学氛围当中来进行快乐学习，充分促进幼儿的学习兴趣，有效的提升幼儿的学习主动性。在幼儿教育教学中，现代教育技术有助于幼儿教学课堂中交互式可参与环境的构建，从而有效地将幼儿兴趣热情激发出来，使幼儿的学习能力得到很好地提升。所以说，现代教育技术符合时代发展需求，注重幼儿的现实个性的茁壮发展，有助于幼儿教学效率的相应提

石慧
幼儿教学情境创设的原则及其方法

幼儿教育；教学情境；创设；原则；方法引言近几年，我国教育体制不断发展创新和改革，幼儿教育质量受到了更多的重视，幼儿教学方式也需要改变创新。幼儿学习的高效途径，就是创设良好的教学情景，生动有趣的教学情境可以有效的提高幼儿学习的积极性，幼儿在良好的教学情景中可以使身心都得到良好的发展。创设教学情景的原则是要以幼儿的心理活动和性格特点作为创设基础，从中采取最合理的幼儿教学情景创设方法，使幼儿教学

杨红
快乐学习法在幼儿教学中的灵活应用探讨

幼儿的兴趣作为引导开展课程教学兴趣是最好的老师。在幼儿教学过程中要实现快乐学习应先培养幼儿的学习兴趣，让兴趣为幼儿的快乐求知进行引导，现阶段幼儿教学模式下，教师较为重视幼儿自主学习能力及探究性学习的教学，重视兴趣教学，且大多数幼儿自主选择活动均是由兴趣开始的，所有课程的设计及实施均来源于幼儿的学习兴趣，教师在幼儿教学过程中应改变传统教学模式中“灌输式”的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿

许蓉蓉
手指游戏在幼儿教学中的作用与实践应用策略探讨

幼儿自理能力的提升，最终使其更好的适应幼儿园集体生活。（四）丰富幼儿教学资源手指游戏本身包含多种类型，可以渗透到多种教学活动中，而且不受教育场地、教学设施的限制，采用这种游戏教学方法可以有效丰富幼儿园现有教学资源[3]。三、手指游戏在幼儿教学中的实践应用策略（一）在集体教学中的应用集体教学是幼儿教学的基本形式，结合幼儿的身心发展特点，在《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学

别培磊　臧明娟
谈游戏教学在幼儿教学中的作用

不断发展和完善，幼儿活动游戏教育教学模式不断得到改进，在国家相关文件政策支持下不断取得良好的教学成果。但是，从目前的幼儿园教学的现状分析，依然存在很多问题，例如：目前我国的幼儿园教学存在着教学观念功利的问题，很多家长也认为幼儿园教学一定要实际学习到知识才是有价值的。目前我国的幼儿学前教育对幼儿的行为变化在教育后的实际成果的重视远远大于幼儿的内在思想品质的培养。 1 游戏在幼儿教学中的理论概念

谢传媛
试论幼儿教学中发展幼儿语言的途径

此阶段内，教师必须要对幼儿语言发展展开全方位的、正确的指导，充分调动其语言兴趣，协助幼儿有效提升语言表达能力。二、幼儿教学中发展幼儿语言的重要性人们要想进行互相沟通，就一定会应用到语言。幼儿阶段是语言发展的黄金阶段。语言不但是幼儿的主要学习内容，而且还是其日常生活和学习的主要用具。我国下发的相关纲要中明确规定，教师必须要指导幼儿应怎样利用语言展开有效的交流，并且4～6岁是幼儿学习语言的重

侯青
探讨电子书包环境下幼儿教学模式

以让幼儿通过不断的实践与尝试，更加顺利的完成相应的学习任务[4]。借助电子书包来开展教学活动，还可以全面记录幼儿任务的完成过程，通过电子书包的回溯功能，让教师全面了解全体幼儿的实际情况，找出幼儿在学习中普遍存在的问题，以此来保证教学的针对性。总而言之，现代技术的发展使教育教学模式也在不断发生改变，电子书包技术在幼儿教学中的应用，也带动了幼儿教学工作的变革，为幼儿创造出了更加轻松、愉悦的学习氛

胡小玲
幼儿教学活动中阅读习惯的培养

、规范的语言接收环境。幼儿在用心感悟语言之美的同时，模仿性和学习欲不断增强，对语言的运用能力也在潜滋暗长，这是幼儿早期阅读能力提升的前提和基础。第二，日常教学中，教师的鼓励与赞赏，能有效夯实幼儿良好的生活与学习状态，使幼儿心中焕发强烈的求知欲。长期的教学实践表明，对幼儿的正面肯定，能极大的催生幼儿的学习兴趣，增强幼儿学习的积极性和主动性。一个微笑、一个眼神、一个手势对幼儿来说都是莫大的肯定与宽

刘玉惠
游戏，让幼儿教学流光溢彩

仔细观察幼儿的游戏行为及表现，才能从幼儿游戏行为中分析解读出他们的已有经验水平及新的发展或者有可能的发展水平，并提出支持发展的策略。（五）分享快乐时光以往每次游戏活动结束，我们都要进行总结式的点评，而现在我们更多的是从幼儿在游戏中的体验出发，让幼儿成为评价的主题。通过观看游戏照片、视频等手段，让幼儿在体验和回忆游戏过程的基础上，把自己在游戏中的所见所闻、情绪体验和同伴交流分享，而教师做的就

张柳萍
幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略探讨

摘要：幼儿教育的指导条例中提道：幼儿园在教学过程中应将幼儿的生命安全作为首要的任务及工作之一，引导幼儿学习自我保护技能，提高幼儿自我保护意识，促进幼儿健康成长。幼儿阶段安全意识的教学属于较为重要的教学内容之一，在幼儿教学中培养幼儿安全意识是保证幼儿健康、快乐及不受伤害的基础条件。为了分析幼儿教学中幼儿安全意识的培养策略，笔者做了如下分析。关键词：幼儿教学；安全意识；培养策略中图分类号：

谢婷婷
幼儿教学中手工活动教学策略的实施

教给幼儿“囍”字的剪纸步骤，然后让幼儿动手练习。因为“囍”字是对称的，幼儿完成剪裁只需几个简单的步骤，难度较小。通过在手工剪纸活动中进行详细的观察，教师可以充分详细掌握幼儿的动手实践能力水平，进而科学合理地选择幼儿手工活动的教学内容，有效提高手工教学活动的效率。三、幼儿教学中手工活动教学策略的实施 1.结合幼儿年龄特征开展教学手工活动课程要依据不同年龄段幼儿的不同生理心理特征来安排。幼儿

李丽华
信息技术在游戏化幼儿教学活动中的应用探究

幼儿注意力不集中，贪玩，导致传统教学无法行之有效地让幼儿将注意力投入到日常的学习中去。因此，本文着重对信息技术在幼儿教育教学中的合理运用进行探究，希望以此能加深幼儿教师对信息技术在教育教学中运用的认识，进而促进其在幼儿教育教学中的合理运用。下面是笔者从不同的角度具体分析信息技术在幼儿游戏教学中的具体应用。关键词：信息技术；游戏化；幼儿教学；应用探究一、信息技术与游戏活动的适应性在幼儿

杜晓红
如何在幼儿教学中培养幼儿的观察能力

期，这时加强幼儿的观察能力培养，对幼儿性格的建立有着非常重要的作用。2006年我国针对幼儿教育颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，该文件中明确指出“教师在教学中要积极引导幼儿对身边的事物进行探究”，“鼓励幼儿参与实践活动，学会在实践中尊重别人”“加强幼儿感官培养”等等，通过这些方法和实践来培养幼儿观察能力。在幼儿教学中，加强观察能力的培养，让幼儿通过观察去认识事物，这样既满足了幼儿对世界的好奇

陕龙
论如何在幼儿教学中穿插玩具分享教育

够增进幼儿之间的关系，让幼儿意识到与人分享是一件饱含欢乐的事情，转变幼儿的观念，促进幼儿的成长。但是，目前我国幼儿教学中玩具分享教育还存在一定的空白之处，没有形成完善的教育系统，需要教师去填补。因此，本文从幼儿的日常生活、课堂学习、活动实践三方面入手，展开教学探索，以期抛砖引玉。一、从日常生活入手――培养幼儿分享意识教师在教学时可以从幼儿的日常生活入手，将教学立足在生活之上，让幼儿养成联

张淑兰马菲

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