• 对幼儿进行思想品德教育的思考
    它,它就怎么成长。当孩子来到了幼儿园,我们就要对他们进行良好的思想品德教育,使他们能更好的成才。几年来,我摸索出对幼儿进行思想品德教育的途径: 一、在主题教学中对幼儿进行思想品德教育 玩是幼儿的天性,幼儿的学习是在玩中进行的。在主题教学中只有贴近幼儿生活的事物,才能为幼儿所喜爱,只有贴近幼儿生活的知识,才能被幼儿所接受。比如我们在社会《地球妈妈生病了》一课上,幼儿通过看图片不仅能说出地球妈妈为
    白霜
  • 如何对幼儿实施思想品德教育
    任务中提出要培养幼儿有活泼开朗的性格,使幼儿心情愉快,对人热情,对集体、周围的事物抱有主动乐观的态度,要落实这一任务最重要的就是充分地发挥每个幼儿的主动性、积极性和自信心,因为只有充分调动幼儿的主动性,幼儿的良好个性才能形成,我们往往忽视这一点,在幼儿教育中对孩子限制多,常常对孩子规定,只许这样做,不许那样做,要求孩子服从老师的多,幼儿在园里缺乏活动的自由,这样就严重地影响了幼儿的主动性、积极性
    青兰
  • 对幼儿进行思想品德教育的思考
    能吸取教训。这样坚持下来,真正为幼儿良好品行的形成打下坚实的基础。 二、选取有意义的材料对幼儿进行思想教育 幼儿的知识和经验有限,是非辨别、认识能力差,又好模仿,对大千世界充满了好奇和疑惑,为了使幼儿形成良好的品质和行为习惯,光靠口头说教是很难实现的。因此,教师要充分利用各种教育教学手段,不失时机地对幼儿进行思想教育。比如,在平时的生活和学习中,我观察到多数幼儿都喜欢听故事、说儿歌,抓住这一特
    赵美玲
  • 如何对幼儿进行思想品德教育
    它,它就怎么成长。当孩子来到了幼儿园,我们就要对他们进行良好的思想品德教育,使他们能更好的成才。几年来,我摸索出对幼儿进行思想品德教育的途径: 一、在主题教学中对幼儿进行思想品德教育 玩是幼儿的天性,幼儿的学习是在玩中进行的。在主题教学中只有贴近幼儿生活的事物,才能为幼儿所喜爱,只有贴近幼儿生活的知识,才能被幼儿所接受。比如我们在社会《地球妈妈生病了》一课上,幼儿通过看图片不仅能说出地球妈妈为
    薛艳红
  • 浅谈在音乐课中对幼儿进行思想品德教育
    幼儿思想品质的形成产生巨大作用。幼儿音乐教学中如何运用动听的音响、优美的曲调、鲜明的节奏、生动的形象和动态的艺术魅力赢得幼儿的喜爱,使他们在潜移默化中受到熏陶和教育,更对幼儿进行思想教育,是每位教师应该认真思考的课题。 一、从幼儿教育教材入手,进行思想教育 幼儿对很多直观的材料比较感兴趣,教材的设计也有图片,比较直观、情景化,容易感受。所以在对教材处理时,要精心选择一些具有鲜明特点,易被幼儿
    于雷
  • 浅谈如何利用音乐对幼儿进行思想品德教育
    飞向天空。我反问幼儿小乌鸦干什么去了,接着我们一起来看看小乌鸦干什么去了,播放小乌鸦爱妈妈的动画歌曲。”最后指导幼儿进行情景表演,增强了趣味性,幼儿在愉悦的环境中受到爱的教育。 三、用音乐来教育幼儿热爱劳动 现在的孩子娇生惯养,父母包揽了所有的事情,过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。导致幼儿的动手能力,自理能力差。所以幼儿园应加强劳动教育,培养幼儿的劳动意识和劳动习惯。教育幼儿从小就要学会做自
    李思华
  • 浅析幼儿早期思想品德教育
    文化教育和智能的培养,而忽略了幼儿性格情操的陶冶和幼儿的思想和品质培养,即使开发了幼儿的智力,培养了幼儿的智能,也得不到巩固,甚至还会造成严重的后果,因此,每个幼儿教师都应做好幼儿早期思想品德教育。 一、帮助幼儿形成正确的道德意识 由于年龄的差异,幼儿没有形成正确的道德观,没有正确地辨别是非的意识,这就需要幼儿教师的正确引导。首先教师自身要树立榜样,我国著名的思想家、教育家孔子曾说过:“其身正
    丁志忠
  • 试谈如何对幼儿进行思想品德教育
    法,充分发挥幼儿园教育和家庭教育各自的优势,使幼儿的品德教育真正获得成效。 幼儿的年龄特点决定了幼儿思想品德教育的特殊性,教师只有不断地组织活动,激发幼儿的情感,丰富幼儿的经验,提高幼儿的认识,陶冶幼儿的情操,强化品德教育,才能使幼儿逐渐形成良好的思想品质,促进幼儿道德品质的健康发展。品德教育契机蕴含在孩子一日生活的各个环节中,幼儿园中“时时有德育,处处有德育”。 总之,培养幼儿良好的品德,
    乔雯
  • 如何进行幼儿的思想品德教育
    发幼儿的团结意识,明白团结一致、互相协作就会胜利的道理;在玩高跷、跳绳时、玩皮球等为主的小型游戏中,教育幼儿互谦互让,不争抢活动器具;在自由活动时,幼儿不慎突然摔倒,其他幼儿就会自然流露出“爱心”去帮助他;当幼儿走独木桥,个别幼儿产生畏惧情绪时,老师都及时而恰如其分地进行勇敢与尝试教育。 4.德育教育渗透于各种领域教学中。教师要不失时机的利用各教学领域教学和游戏进行德育。如:社会活动中鼓励幼儿与
    王晓华
  • 浅谈幼儿园思想品德教育
    情、意、行的结合给孩子们留下印象。 在了解了幼儿品德形成的规律后,有目的、有计划、有措施地实施品德教育是进行德育教育的有效保证。比如,对大班幼儿进行入小学的教育中,我们把对幼儿认识的、情感的、习惯的、能力的培育融为一体。不是单纯参观认识小学,空洞地要求幼儿向小学生学习,过早地要求幼儿做个小学生,而是从激发幼儿情感出发,通过各种幼儿的主动活动,调动幼儿认识小学,期待当小学生的积极性。 其中包括:
    苏英
  • 县级幼儿园的思想与品德教育
    ,即使批评幼儿也要注意分寸,讲究方式方法,使他们感受到老师始终都在尊重他们,让他们从小就懂得尊重别人。 二 选择适合幼儿思想品德的教育内容 幼儿期思维特点以具体形象性思维为主,对抽象的道理难以理解。所以在幼儿品德教育内容选择上,要从他们身边能感受得到的人和事开始,并且随着幼儿年龄的增长和不断丰富教育内容,要从点滴做起,让幼儿的思想品格和各种行为习惯循序渐进,逐步提高。 1.注重幼儿“一日生活
    李家学
  • 幼儿思想品德教育之我见
    与幼儿密切的人,污染幼儿纯洁的心灵,幼教工作者决不能整天只看到幼儿天真可爱的外表,更要关注幼儿的心灵深处,了解幼儿的思想状况,及时对其加以启发、引导,清除幼儿心灵中的脏物,从而保证他们健康成长。 二、讲究教育方法,积极启发、引导 了解了幼儿各方面的特点,我们便可以有目的、有计划、有针对性地对他们进行思想品德教育,然而,思想教育也有诸多方法,我们在具体教育工作过程和日常生活中,应怎样培养幼儿的
    陆华英
  • 浅谈幼儿思想品德教育的重要性及方法
    诱导。 幼儿由于受年龄和生理的影响,思维是具体形象思维,所以,在教育过程中,启发诱导就显得格外重要。如培养幼儿与人友好相处的习惯,教师首先应该通过游戏让幼儿感到大家在一起的快乐感,再启发幼儿愿意参加集体活动,然后教会幼儿与人相处的方法及规则,怎样寻求帮助和帮助别人,怎样征求他人的意见和接受他人的意见,例如对幼儿说:“某某小朋友的手娟丢了他真着急”,启发幼儿一齐帮助同伴找手娟;例如告诉幼儿“今天玩
    孟英芳
  • 基于幼儿思想品德教育的研究
    这是幼儿最喜欢的活动,也是他们最容易接受的教育方式。我们可以根据幼儿的实际情况和思想品德教育的需要,选择有关的游戏项目,使幼儿在轻松愉快的活动中受到教育。(2)有针对性地组织开展生动有趣的活动。如组织幼儿开展“我有一双小巧手”的教育活动,使他们养成“自己能做的事自己做”的好习惯,学会洗手、洗脸、穿衣服、系鞋带、盖被子等。这样不但可以培养幼儿的自理能力,还能培养他们的自信心,消除他们的依赖思想,从
    李红
  • 幼儿思想品德教育探析
    贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”这些更是说明了幼儿园幼儿德育工作的重要。幼儿园中“时时有德育,处处有德育”。我们要熟悉理解幼儿德育的精神实质,及幼儿德育所提出的目标要求,不仅如此,老师在日常生活和各个环节中,善于利用环境中的有利因素和偶发事件,对幼儿进行随机教育,既注重德育的显性渗透,也不忽视德育的隐性渗透,真正把德育要求落实到每个幼儿。 一、创设适宜的教育环境,在潜移默化中影响和感化幼儿 1
    于淑娟
  • 浅谈家庭中的幼儿思想品德教育
    摘 要:幼儿正处于长身体、长知识、形成思想品德的关键时期。在这个时期对幼儿进行思想品德教育,不仅能够促进幼儿社会化的进程,还能够促使幼儿个性的全面发展。家庭是幼儿所接触的第一个环境,家庭环境是由多方面的因素构成的。面对影响幼儿品德形成的种种因素,家长应该采取行动。“冰冻三尺,非一日之寒”,幼儿良好的品德形成不是一朝一夕的事情,它需要家长长期、精心的培养。 关键词:家庭因素;幼儿;思想品德;教育;
    张甜
  • 浅谈如何进行幼儿思想品德教育
    思想品德教育,及时的培养幼儿讲礼貌用语,(对不起、我错了、是我不小心等)同时知道自己的行为错在哪里?让幼儿真正体会到礼貌行为才是解决争执的最好办法,能使小朋友愉快相处。 2 对幼儿进行爱心教育 爱心教育是礼貌教育的核心,是一个人心灵程度的反映,更是社会文明进步的一种标志。幼教工作中,我们也始终将文明礼貌教育作为品德教育的一项重要内容对幼儿培养教育。在实际工作中,有很多问题令人深思。如:早上幼儿
    王秀华
  • 试论如何潜移默化的进行幼儿思想品德教育
    时,将各类思想道德教育内容自然性地贯穿到有关教学和实践活动之中,如此一来,不单单可以保证令幼儿群体衍生出标准化的品德,同时更可以持续激发他们的主观能动性,和促进他们身心健全化发展结果。如某类幼儿小班班主任设计并开展了能干宝宝的主题式活动的同时,竭尽所能辅助幼儿锻炼独立做事的意识与技能;再如在组织争做环保小卫士的竞赛活动中,强化幼儿个体深入性的环保理念;又如在我最棒的主题活动之中,提升幼儿的勇敢坚毅
    高红梅
  • 基于幼儿思想品德教育的研究
    性发展,有力地促进了幼儿良好个性品质的形成。 综上所述,面对新时期的幼儿品德教育,应该尊重幼儿的年龄特点,在教育内容上以幼儿周围的环境为基础,从与幼儿生活息息相关的具体小事入手,避免空泛乏味的口号式说教。引入我国传统优秀思想文化,如《三字经》《弟子规》等,并将其延伸,从而引申出亲情教育、礼貌教育以及谦让、诚实、合作、守信等等一系列个性品质教育。并将这些品德教育内容转化为幼儿良好的生活习惯、卫生
    刘景坤
  • 幼儿思想品德教育的有效策略分析
    摘 要:思想品德的教育,是幼儿园教育的基本,对幼儿的健康成有着重要的意义。采取有效的方法来落实幼儿思想品德教育十分重要。本文从树立强力的渗透意识、在日常生活中潜移默化地对幼儿进行德育教育和将德育教育渗透到幼儿各种活动中去这三点对幼儿思想品德教育进行探讨。 关键词:幼儿;思想品德教育;意识;策略 幼儿园有许多的日常活动内容,幼儿每天处在多种多样且十分复杂的环境当中,如果没有做好幼儿的思想品德教育
    丘培兰
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