幸福家庭

2024年03期

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《幸福家庭》以强大的阵容、精美的制作、一流的质量汇聚了各地传媒精华，内容包括：观念、情感、社会、智慧、爱人、儿女、人生、... 展开

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半月刊

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体验学习圈模型下探究活动中支持幼儿深度学习的策略 在教育领域，最早提出“深度学习”概念的是哥德堡大学的马顿和萨乔，他们认为，深度学习可以帮助学习者提高解决问题的能力。探究活动以幼儿为主体，以“做中学”为教学核心，以好奇心为驱动力，以问题为导向，能够持续激发幼儿的学习动力，让幼儿在真实情境和...
依据三支点　增强决策力 《幼儿园保育教育质量评估指南》提出，支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。基于此，在中班半日过渡环节中，笔者将幼儿做什么、什么时候做、怎么做的决策过程作为三个支持点，在进域捕捉、个别化跟进两个阶段中灵...

中国传统节日文化在幼儿园教育活动中的渗透与创新 传统节日文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，它们承载着华夏儿女的文化基因，是华夏儿女的精神食粮。随着社会的发展与进步，幼儿教育受到了人们越来越多的关注和重视。将中国传统节日文化渗透到幼儿的日常教育活动中，既能增进幼儿对传统文化的了解，培养...
幼儿园探究式主题活动前审议的实践探索 主题审议是教师对课程进行适宜性处理的关键手段，除教材中的主题外，教师还可以根据幼儿的兴趣设计探究式主题。主题前审议是主题审议的核心环节，它是整个活动开展和实施的依据，既决定着主题活动开展的广度、深度和有效性，又决定着幼儿在主题活动中能够获得...
如何在益智区活动中培养中班幼儿的数学认知能力 幼儿阶段数学教学的主要目标是让幼儿从生活和活动中感知数学学习的重要性，激发他们对数学的学习兴趣。中班幼儿对周围的事物抱有好奇心，表现出活泼好动的特点，教师在组织区域活动时应充分认识到这一点，合理利用有限的空间创设出适合幼儿开展数学活动、有助...
STEM教育理念下的师幼互动方法 幼儿园是幼儿成长和发展的重要场所，幼儿园的师幼互动对幼儿的发展具有重要影响。随着科技的快速发展和社会的变革，STEM教育理念逐渐受到关注。该理念强调科学、技术、工程和数学的综合应用，旨在培养学生的创造力、解决问题能力和团队合作精神。教师要在...
幼儿教育生活化的实践方法 幼儿教育生活化是指将幼儿的生活与教学结合起来，将幼儿园的教育内容融入日常生活，为幼儿的身心健康发展提供良好的环境。幼儿教育与幼儿的生活紧密相连，因此，幼儿园的教育应以幼儿的生活为中心，尊重幼儿的发展规律和学习特点，以促进其身心健康发展。基于...
支持特殊儿童融入集体的个案分享 在当前倡导接纳融合的教育背景下，越来越多有特殊教育需求的儿童开始随班就读。然而，普通幼儿园教师大多没有受过专业且系统的融合教育培训，对特殊儿童的有效识别、个性化关注和专业支持较为薄弱，在与特殊儿童家长的沟通方式和家庭教育指导策略上存在一定的...
生活教育思想引领下创新幼儿园教育活动的方法 生活教育思想是陶行知先生在继承我国传统教育思想的基础上，结合20世纪的时代背景提出的一种新的教育思想，它强调在日常生活中进行教育，在教学中融入生活实践，让学生在实践中体验生活。陶行知先生对生活教育思想的阐述可以概括为“生活即教育”“社会即学...
基于幼小衔接的幼儿学习品质培养 近年来，幼小衔接工作受到了社会各界的关注。2021年，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》；2022年，教育部印发了义务教育课程方案和课程标准（2022年版），强调要“注重学段衔接”；2022年5月，全国学前教育宣传月...
幼儿园如何进行环境创设 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。环境的创设与布置对幼儿的发展至关重要，是影响幼儿园课程设计与实...
幼小衔接视域下培养幼儿学习品质的方法 幼小衔接一直是社会各界关注的热点话题。在幼儿即将升入大班时，笔者经常能听到家长焦虑的声音，如“孩子快上小学了，要不要报个拼音班或者写字班”“有的孩子已经会二十以内的加减计算了，我是不是也要带孩子去补习”等。但多项研究显示，在入学准备阶段“抢...
如何在幼儿科学活动中实现有效提问 科学活动是激发幼儿好奇心的重要手段，它通过观察、实验和互动等方式，让幼儿在探索自然现象和科学原理的过程中获得知识、发展思维。在幼儿教育中，科学活动能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力，为幼儿的全面发展奠定基础...
幼儿园绘本阅读活动中情感教育的渗透 幼儿园是幼儿接受基础教育的重要阶段，对其成长与发展起着至关重要的影响。情感教育是幼儿教育的重要组成部分，而绘本阅读活动是幼儿园开展教育的主要形式，教师在幼儿园绘本阅读活动中科学渗透情感教育，不仅能满足幼儿的心理需求，还能培养幼儿良好的性格和...
融合教育在幼儿园活动中的实施策略 融合教育是一种全新的教育理念，它旨在为特殊儿童提供一个与普通儿童共同学习和生活的环境，让特殊儿童在温馨的氛围中茁壮成长，提高特殊儿童的社交能力和适应能力。然而，如何巧妙地将融合教育融入幼儿园的日常活动中，仍是一个值得深入探讨的课题。笔者以所...
开展户外活动　促进幼儿深度学习 幼儿一般天性好动，喜欢探索和玩乐，这是他们学习和成长的重要特性。在开展幼儿园户外活动时，教师可以充分利用幼儿的这种特性，设计各种有趣的教育活动，让幼儿在户外活动中锻炼身体，提高认知水平。户外活动是幼儿园教学活动的重要组成部分，符合幼儿的认知...
传统节日文化和节气文化融入幼儿园食育课程的策略 《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，应帮助幼儿养成良好的饮食习惯。在当前幼儿园教育体系中，幼儿饮食习惯的养成不仅是教育过程中的一项任务，也是幼儿健康成长的重要保障。传统节日和节气具有悠久的历史，有着丰富的文化内涵。将传统节日文化、节气文化融...
安全教育与幼儿一日生活的有机结合 安全教育是幼儿园教育的重要组成部分，它对幼儿的生命安全和健康成长具有重要意义。将安全教育与幼儿一日生活结合，有助于增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。在幼儿园阶段，传统的教学模式往往将安全活动视作独立模块进行教授，这无法促进幼儿综合...
本真理念下立体、多元、生态的幼儿园完美教室创设实践 幼儿园教育对幼儿的成长和发展具有深远影响。教室是幼儿生活、学习的主要场所，其良好的文化和环境设计有利于提高幼儿的智力水平、拓展幼儿思维、塑造幼儿性格。以本真理念为指导，创设一个立体、多元、生态的幼儿园完美教室，对幼儿的健康成长有着极其重要的...
创新班级图书管理模式培养幼儿的阅读素养 幼儿期是人生中关键的成长时期，在这一阶段培养幼儿良好的阅读素养具有重要意义。阅读不仅是幼儿获取知识的重要途径，还是提高语言表达能力、培养创造性思维、形成品德观念的重要手段。在幼儿园教育中，图书是一种重要的教育资源，创新图书管理模式能激发幼儿...
自然美育背景下幼儿园绘本阅读游戏化设计与指导 自然美育强调了自然环境在幼儿教学中的重要性，要求教师立足教学内容，将自然因素纳入其中，为幼儿创设良好的学习环境，引导幼儿通过亲身体验感受自然之美。绘本阅读游戏化活动秉持“以游戏为幼儿基本活动”的教学理念，能让幼儿在趣味游戏中获取丰富的知识经...

“引·拓·创·思”：基于“单项深度法”的大班幼儿管子活动 儿童艺术教育中的“单项深度法”以儿童为中心，重视儿童的艺术探索过程，主张让儿童对一种或一类艺术材料进行深入且持续的探索，并在探索过程中提高各方面的能力。爱玩是儿童的天性，他们可以根据自己的想象将物体变成任何事物，享受玩耍的乐趣。塑料管子是生...
课程游戏化理念下的幼小衔接区域活动 区域活动是幼儿一日生活的重要组成部分。以往教师在组织幼小衔接阶段的区域活动时，形式相对简单，内容相对单一，这既不符合这一阶段幼儿的身心发展特征，又影响了区域活动的组织效果。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出，幼儿园教育应...
谈谈幼儿教育中的自主游戏 游戏是幼儿教育的重要组成部分，它对幼儿拓宽视野、提高能力具有重要作用。《3～6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》均强调游戏活动在幼儿教育中的重要价值。因此，在幼儿园教育中，教师应准确把握幼儿的认知特点，并根据具体的活动内...

“五育并举”理念下小学音乐课堂教学模式的构建 在以往的教学中，教师往往在自己所擅长和教授的学科细致讲解知识。这就导致学生掌握的知识有限，难以拓宽视野，学习思维受限。新课标改革强调学科融合，要求教师开展跨学科教学。如果小学音乐课堂能够与“五育”相结合，就能更好地展现音乐教育感化人心、塑造...
初中音乐教学中培养学生乐感与鉴赏能力的策略 为了培养能够满足社会需求的全面型人才，教师不仅要引导学生掌握基本的理论知识，还要重视培养他们的兴趣爱好或特长。初中音乐教学是义务教育阶段课程的重要组成部分，对培养学生的音乐素养和高尚的音乐情操有着重要意义。随着教育改革的深入推进，初中音乐教...
渗透美育　价值升华 美术鉴赏是中职美术教学的重要板块，对培养学生的美术核心素养具有重要意义。在组织开展美术鉴赏活动时，教师需要灵活渗透美育，加深学生对优秀艺术作品的理解，让学生在认真鉴赏、细心分析和反复揣摩的过程中，实现由感知美、理解美、鉴赏美向创造美的顺利过...
如何在课后延时服务中实现以美育人 “双减”是近几年社会热议的焦点问题，是教育行政部门坚持德育为先、积极践行社会主义核心价值观、全面贯彻党的教育方针的重大决策，也是以立德树人为根本、以社会主义核心价值观为引领而做出的重大教育改革。在“双减”背景下，全国各地的学校积极响应政策而...
小学美术教学中传统文化的融入价值及路径 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，要引导学生学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感。这就要求教师在小学美术教学中，不仅要组织开展各类美术活动，引导学生感知、欣赏、创作美术作品，还要基于课程内...
示范教学在小学美术活动中的应用 随着我国新课程改革的持续推进，小学美术教育越来越受到重视。示范教学作为一种广泛应用的教学策略，在小学美术活动中扮演着至关重要的角色。通过直观地表演和演示，教师不仅能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解教学内容，让学生掌握相应的操作方法和...

深度融合信息技术　助力个性化学习 为积极推进“互联网+”行动，全面实施教育信息化2.0行动计划，切实提高教育信息化建设水平，江苏省教育厅、经信委、财政厅等部门于2018年联合发布了《江苏省中小学智慧校园建设指导意见（试行）》，强调要构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，实...
新课标背景下的小学数学多元化教学 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”这就要求教师在小学数学教学中凸显学生的主体地位，扮演好组织者、引导者、合作者的角色，通过多元化教学...
小学数学教学的四个主要环节 数学学科是一门主要的学科，小学数学知识具有一定的抽象性。由于小学生以具象思维为主，他们学习抽象的数学知识具有一定的难度。因此，教师在小学数学教学中应当引导学生感受数学学习的乐趣，让学生自主参与数学学习，帮助学生构建完善的数学体系，以提升学生...
优化小学数学教学提高学生数学应用能力 数学是一门与生活紧密相关的学科，只有提高学生的数学应用能力，才能提高其数学水平。因此，教师在教学中要重视学生数学应用能力的培养，并将其作为核心教学目标。具体而言，教师应优化教学过程、教学内容和教学形式，并根据学生的思维特点和学习习惯，采取有...
“双减”政策下小学数学教学减负增效的策略 小学数学教师应认识到培养学生数学学习兴趣、减轻学生学习压力、提高课堂教学质量和效率的重要性，并基于“双减”政策的要求，营造活跃的课堂气氛，打造高质量的数学课堂。但在实际教学中，部分教师仍采用传统的教学方法，忽视了学生的主体地位，导致教学效果...
“双减”背景下如何培养小学生的数学核心素养 在“双减”背景下，小学数学教学面临全新的挑战。“双减”政策的核心是减轻学生的学业负担和校外培训压力，强调学生核心素养的培养。这意味着数学教学不能局限于传统的知识传授，而是教师要深入了解学生的学习需求，创新教学方法，设计更具创新性和实用性的教...
项目式学习在小学数学教学中的应用 对于小学数学课程来说，项目式学习能改善目前的教学现状，使教学活动更加生动化和具体化，从而调动学生学习的积极性，增强课堂教学效果，提升学生的数学核心素养。在教育改革不断推进的背景下，小学数学教师应当重视项目式学习在教学中的应用，提高小学数学教...
“双减”背景下的小学数学作业设计 “双减”政策的实施对小学作业设计提出了更高的要求，因此，小学数学教师要积极转变教育理念，确立以生为本的思想观念，秉持提质增效原则，在精简作业数量的同时提高作业设计的质量，帮助学生更好地理解和应用数学知识，增强学生数学学习的效果，提升学生的综...
基于家校合作的小学生数学学习习惯培养 核心素养理念下的小学数学教学更加注重培养学生的数学思维和数学学习习惯等，良好的数学学习习惯有助于学生在未来的数学学习中取得事半功倍的效果。习惯的养成是一个长期的过程，仅依靠教师在校内的监督和纠正很难培养学生正确的行为习惯。家庭教育作为培养小...
小学数学学科素养评价体系的构建 随着社会的发展和教育改革的不断推进，数学学科素养的培养成为小学教育的重要任务之一。基于此，教师在教学实践中要构建科学的数学学科素养评价体系，利用科学有效的评价手段，全面、准确地评估学生在数学学习中知识、技能和思维方面的发展水平，以提高小学数...
小学数学课堂中即时性评价存在的问题及解决策略 随着教育改革的不断深入，教学评价成为教育界更为关注的话题。《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，要采用丰富的评价方式、多元的评价维度和多样的评价主体展开评价。在新课改背景下，大部分教师开始重视对学生的评价，但仍存在评价方式单一等问题...
深度学习视角下小学数学课堂提问的原则和策略 数学是一门典型的综合类学科，注重对学生思维的启发。因此，要想达到学生深度学习的目的，小学数学教师就需要在教学活动开展过程中有意识地加强与学生之间的交流和互动，引领学生自主学习和独立思考，促进学生逻辑思维、抽象思维、创新思维的全面发展，这一切...
初中生物教学中“学案导学六步教学”模式的应用 在当代教育中，教学模式的创新与发展是提高教学质量和学生学习能力的重要途径。其中，“学案导学六步教学”模式作为一种新型的教学方法，以其独特的教学理念和实践操作，引起了教育界的广泛关注。该模式以学案为载体，强调教师引导和学生自学，力求实现自主学...
初中物理教学中创新性评价方法的应用 在初中物理课程中，如何通过创新性的评价更好地促进学生的学习和发展，是教师需要深入思考和探索的问题。传统的评价方法较为单一，过于注重学生的知识掌握程度，忽视了对学生创新思维、实践能力等方面的评价。基于此，文章探讨了初中物理教学中创新性评价方法...
素质教育与初中物理课堂教学的融合实践 随着基础教育课程改革的不断深入，越来越多教师开始探寻素质教育与学科教学的融合之路。在初中物理教学中，教师将素质教育理念与学科教学有机融合，能够真正发挥教书育人的作用，促进学生学科素养的提升，将学生培养成社会所需要的人才。文章探讨了素质教育与...
高中物理教学中科学素养的培养策略 科学素养的内容包括科学兴趣、科学方法、科学知识和科学精神四个方面。随着科技的快速发展，社会对个体的科学素养提出了更高的要求。在高中物理教学中，教师应注重培养学生的科学素养，这不仅能提高学生的综合素质，还能促进学生的可持续发展，使学生将来成为...
如何打造高效高中化学课堂 在新课程改革背景下，如何高效地开展每一堂化学课，是教师普遍关心的话题。教师不仅要根据教学目标、教学进度和学生的能力来认真备课，还要考虑教学效果。在日常教学中，教师发现学生在高中化学课堂上可能会出现小动作多、粗心大意、上课走神、写作业拖拉、缺...

家园合作培养幼儿感恩意识的策略 感恩教育是德育的一项重要内容，感恩意识是人与人相处的基本准则。感恩是个体在社会生活中产生的一种积极向上的心理状态，个体相信这个世界的本质是美好的，并通过对他人的肯定和回报来表达感恩这种情感。感恩也是中华民族传统美德之一，幼儿阶段是个体接受教...
家庭辅导中实施可视化与可感化咨询案例分享 根据华南师范大学2022年对4528名中小学生亲子沟通现状的调查数据，父母受教育的程度明显影响亲子沟通的意愿。随着父母受教育程度的提高，亲子间“从不”沟通的占比呈下降的趋势，“经常”沟通的占比呈上升的趋势。这说明高水平教育有助于增加亲子之间...
家园共育视角下幼儿良好行为习惯的培养 良好的行为习惯是个体终身受益的宝贵财富，也是个体独立在社会生存的基础。良好行为习惯包含诸多方面，如生活习惯、学习习惯和礼仪习惯等。培养良好行为习惯不仅是幼儿教育的核心内容，还是贯穿人生学习的课题。然而，受多方面因素的影响，幼儿在生活中展现出...
搭建共育平台探索家校协同育人实践 新课程改革要求坚持“以德为先、能力为重、全面发展”的科学成才观。这就需要教师完善对学生的评价体系，将学生的道德品质和全面发展置于首位，将培养学生的智力因素和非智力因素放在同等重要的位置，以促进学生的全面发展。真正的教育，不仅是学校的责任，还...
基于家校合作开展小学班主任日常管理工作 随着教育改革的不断推进，人们越来越认识到家庭与学校在学生成长过程中的重要责任。作为班级的管理者和引导者，班主任在家校合作中扮演着至关重要的角色。班主任可以通过与家长的有效沟通，更全面地了解学生的生活环境和成长背景，从而制订更具针对性的教育方...
“三全育人”视角下家、校、社协作育人的创新实践 “三全育人”是全程育人、全员育人、全方位育人的简称，它既是一种指导理念，又是一种教育方法，体现了时代性、系统性、综合性的特点，是落实立德树人根本任务的有力抓手。分析“三全育人”精髓，聚焦素质教育“五育”目标，汇聚家、校、社多方力量，丰富育人...
小学语文非正式学习的开展 非正式学习是学习做事的一种非正式、不定期、即兴的学习方式。随着信息技术的发展，非正式学习在小学语文教学中具有不可估量的作用，已经成为推动素质教育的重要一环，能提高学生的综合能力。因此，教师要提升自身的专业素养，正确认识非正式学习，根据实际学...
幼小衔接视角下小学语文教学中学生倾听能力的培养 幼小衔接是幼儿园和小学之间的过渡阶段，对于学生的成长和发展具有重要意义。在此阶段，学生需要适应新的学习环境，找到新的学习方式，养成良好的学习习惯，锻炼自己的学习能力。其中，倾听能力是学生学习语文的基础，能令学生终身受益。在小学语文学习中，倾...

跨学科融合　让语文学习自然发生 语文学科是一门具有综合性、实践性的学科。在语文教学中，教师可以运用跨学科融合的方法，将语文教学同其他学科结合，借助相关学科知识、方法和学习手段辅助学生学习，激发学生的学习热情，开阔学生的语文学习视野，丰富学生的知识储备，深化学生的学习体验，...
在小学语文教学中融入劳动教育的项目化实践 在新课程改革背景下，劳动教育已成为实现素质教育目标的关键途径，是落实立德树人根本任务的重要方式，在课程教学中发挥着重要作用。特别是在义务教育阶段，语文学科作为核心学科，蕴含着丰富的劳动教育内容。教师有效整合这些劳动教育内容不仅能推进劳动教育...
新时期下的初中语文大单元教学 新课程改革对教师的教学方法和教学模式提出了新的要求。从目前初中学校的语文课程教学情况来看，部分教师仍采用传统的教学方式，对学生进行机械式、碎片化的单向知识输出，缺少对教材单元主题和多元学习任务的整合，缺乏对课前、课中和课后教育场域和教学环节...
基于语文学科核心素养培养的高中作文教学 新课程改革背景下，培养学生的语文学科核心素养成为语文教学的重要任务。作文作为高中语文教学的重要组成部分，对于提升学生的语文素养具有重要意义。为此，高中语文教师应该基于语文学科核心素养的培养，合理开展作文教学，提高学生的写作能力，提升学生的核...
以“微”促教　以“文”创生 微课是“互联网+教育”时代的产物，是现代信息技术在教学领域得到应用的具体体现。将微课运用于教学实践中，不仅可以改变传统课堂的沉闷氛围，还可以激发教师的教学热情和学生的学习兴趣。文言文是高中语文教学的重点内容，也是令广大高中生头疼但必须掌握的...
情景体验式教学在小学英语教学中的应用 情景体验式教学是一种以学生为中心的教学模式，教师为学生创设贴近真实生活的学习情境，让学生在模拟的环境中主动探索，将语言知识与现实生活联系起来，并通过角色扮演、互动体验、解决问题等活动，帮助学生更好地理解语言在现实生活中的应用，从而提高学生的...
新课标背景下的小学英语作业设计 在新课程改革背景下，小学英语教学越来越受到重视。英语作业是教师评价学生的一种方式，也是对课堂教学的有效补充。小学英语作业设计应该以培养学生的英语核心素养为目标，让学生更好地适应未来的学习。文章探讨了小学英语作业设计应遵循的原则，并提出了新课...
培养小学生英语口语表达能力的策略 在小学英语教学中培养小学生的口语表达能力有助于提高他们的英语水平。通过不断练习和实践，学生不仅能够更加流利地运用英语进行表达，还能够增强学习自信心，更加自信地展示自己的才能。但在传统英语教学中，部分教师过于注重知识的传授与灌输，他们会将单词...
基于单元主题的小学英文绘本与教材语篇融合的教学实践 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，教师“在开发素材性英语课程资源时，要注意选用具有正确育人导向的，真实、完整、多样的英语材料，如与教材单元主题情境相匹配的英文绘本、短剧、时文等学习材料”。基于此，深入探讨英...
初中英语阅读教学与学科核心素养培养 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，培养学生的核心素养是英语教学的重要目标。阅读作为一项综合性活动，在培养学生核心素养方面发挥着至关重要的作用。传统的阅读课堂教学效率不高...
核心素养视域下小学道德与法治教学优化策略 在新课改背景下，培养学生良好的道德品质和法治意识变得尤为重要。核心素养作为一种综合性能力体系，旨在培养学生的创新思维、社会责任感及道德与法治意识。小学阶段是培养学生道德品质和法治意识的关键时期，但在实际教学中，道德与法治学科教学工作还存在...
新课标视角下高中政治大单元教学的策略 高中政治教学是培养学生政治思维及政治素养的主要途径。在新课标视角下开展高中政治大单元教学，不仅能培养学生的政治思维，提升学生的政治学科核心素养，还能落实立德树人的根本任务。因此，教师要积极开展高中政治大单元教学，引导学生树立正确的价值观，让...
基于大概念开展情境教学的策略 高中思想政治课程是学校落实德育的重要渠道，对学生的健康成长起着至关重要的作用。《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）提出：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，...
初中历史教育教学中高效课堂的构建路径 随着新课程改革的不断深入，传统的初中历史教学模式已经不能满足当前教育教学的要求，因此，为了更好地适应新课程改革，教师应积极转变教学理念，创新教学模式和方法。在初中历史教育教学过程中，教师应注重学生综合素质的培养，以学生为主体，引导学生主动学...
初中地理单元作业设计如何“减负增效” 在当前教育改革深入推进的背景下，如何减轻学生的学业负担、提高教学效率成为教育界的重要议题。合理的作业设计能够保持学生的学习热情，促进知识的吸收与运用，是实现教学“减负增效”的关键。过重的作业负担则会打击学生的学习积极性，不利于学生的可持续发...
基于核心素养培育要求的初中地理教学策略 地理学兼有自然科学与社会科学的特点，主要探讨人类活动与地理环境的复杂关系。地理教学应紧密贴近学生的生活实际，教师要通过引导学生关注自然界与社会现象，加强学生对人地关系的深刻理解，培养他们对国家和世界的深厚情感，培养他们的全球意识。《义务教育...
巧设情境　助力良好体验获得 在高中地理教学中，创设丰富多彩的教学情境是一种有效的教学手段，有利于丰富学生的学习体验，激发学生的学习热情。从目前地理课堂教学的实际情况来看，在情境创设过程中，有的教师未能提出具有启发性的地理问题，忽视了学生间的沟通交流；有的教师忽视了地理...

学前教育质量评估体系的构建与实践策略 学前教育作为我国教育体系中的基础环节，对幼儿的学习习惯的养成和认知能力的形成具有深远影响。近年来，随着教育观念的转变，构建学前教育质量评估体系越来越受到关注，它不仅有助于提高学前教育水平，还能为教育管理部门提供决策依据。基于此，笔者探讨了如...
“课岗证赛”融合视角下学前教育专业“幼儿园教育活动设计”课程教学改革探索 “课岗证赛”融合视角下学前教育专业课程改革，旨在帮助学生在掌握专业知识的同时，增强就业竞争力。在传统教学模式下，部分学前教育专业教师往往过于注重理论知识的教授，忽视了实践能力的培养。而在“课岗证赛”融合视角下，教师要创新教学模式，基于幼儿园...
本土散居婴幼儿早教服务体系构建与运营的实践探索 本土散居婴幼儿早教服务体系的构建及运营，是科学育儿在婴幼儿教养与家长教育并举的服务观上的全面提升与突破。笔者围绕本土化散居婴幼儿早教指导服务机构的构建这一话题，采用文献研究、问卷调查、行动研究等方法，就本土散居婴幼儿早教机构的建立、服务、运...
共同成长的旋律 在人生的旅途中，共同成长的旋律谱写着温馨而悠扬的乐章。家长时刻期盼着能够陪伴孩子一同谱写这段乐章，共同品味成长的甜蜜滋味。笔者调查发现，家庭教育不仅是教授知识的一种方式，更是一首心灵的奏鸣曲。在这个过程中，孩子的健康成长是家长与教师共同努力...
《幼儿园保育教育质量评估指南》导引下的高质量师幼互动实践探索 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，对促进幼儿全面、健康、可持续发展具有重要影响。教育质量评估是学前教育督导的重要形式，但长期以来，幼儿园教育质量评估沿用的是拉尔夫·泰勒的“行为目标”评价模式，...
“双减”背景下优化课后服务的实践路径 在“双减”背景下，如何确保课后服务优质高效，是学校需要重点关注的问题。课后服务主要是指教师要合理安排学生做作业、进行课外阅读，以及组织学生开展各类社团活动等，旨在开阔学生的视野，培养学生的兴趣，锻炼学生的各项能力，使其养成良好的学习习惯。教...
基于产教融合的高职学前教育专业课程体系优化策略 基于产教融合教学理念优化课程体系是深化高职教学改革、提高专业人才培养质量的重要途径之一。2017年，国务院办公厅发布的《关于深化产教融合的若干意见》明确提出：“深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给...
教育现代化建设目标导向下小学校园景观美育设计的优化策略 近年来，随着我国教育事业的发展，如何办好让人民满意的教育、全面加强和改进新时代学校美育工作，已成为受到广泛关注的重要议题。在新时代推进教育现代化、建设教育强国的过程中，在小学校园景观设计中融入美育元素，为全面加强学校美育工作提供了新的思路。...
情境教学在HSK课程教学中的运用 汉语水平考试，简称HSK，是指为测试母语非汉语者的汉语水平而设立的一项国际汉语能力标准化考试。其中很重要的一部分测试对象是来华留学生。以湖北科技学院临床医学专业的留学生为例，他们必须在一年时间内达到HSK4级合格水平，才能开始医学课程的学习...
中职化工专业学生入学适应情况的调查与入学适应力培养策略 学校教育是教育体系中的重要组成部分，公民的受教育程度往往反映出国家的文明程度和发展水平。教育的进程是连续不断的，涉及多个不同的阶段，学生在各个阶段的适应程度都会影响其发展。特别是当初中毕业生进入职业高中时，对新环境的适应情况会影响他们在高中...
农村小规模学校班级课堂教学现状及策略 随着城镇化的不断发展，人口流动速度加快，农村中部分学生跟随父母去乡镇或者城市上学，农村小学的生源逐渐流失，部分农村小学全校师生人数甚至不过百。农村小规模学校的教育教学成为一个重要的社会议题，也成为农村小规模学校教师需要思考的问题。小班教学是...
巧用绘本开展心理健康教育 心理健康教育是现代教育的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的生活质量，增强其幸福感。心理健康绘本是一种特殊的绘本，它具有趣味性和教育性，能够影响儿童的情感和心理发展。教师和家长可以利用这类绘本开展心理健康教育，更好...