职业教育研究 (2023年12期) 电子版

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卷首语丨乡村振兴的诉求与县域职校的困局

党的二十大报告明确指出要全面推进乡村振兴，坚持农业农村优先发展、促进区域协调发展。中共中央、国务院《关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》强调，要“大力发展面向乡村振兴的职业教育”。这昭示了职业教育在推进乡村振兴、促进农业农村现...

专题研究·乡村振兴与职业教育丨职业院校“双主体、三融合、四协同”农村电商人才培养模式研究

摘要：新时代背景下，网络营销与直播电商成为拉动经济双循环的新兴力量，为乡村振兴提供了全新思路。为服务国家乡村振兴战略和山东农业强省战略，济南工程职业技术学院开设了网络营销与直播电商专业（农村电商方向），建构了“双主体、三融合、四协同”农村电...

专题研究·乡村振兴与职业教育丨职业教育助力城乡融合高质量发展作用机理与实践路径

摘要：职业教育是促进城乡融合高质量发展的重要推力，在教育理念、教育形式、教育内容三个维度发挥着关键作用，为城乡创新、协调、绿色、开放、共享发展提供技术、人才、理念等支持。因此，在面对城乡融合高质量发展困境时，要通过提升职业教育科技创新供给能...

专题研究·乡村振兴与职业教育丨职业教育赋能高素质农民培育的理论逻辑及其治理路径

摘要：职业教育赋能高素质农民培育是现代农业发展中乡村人才振兴的战略性、基础性工作。职业教育赋能高素质农民培育将大力提升乡村人才队伍整体素质和综合业务水平。我国乡村人才队伍建设成效显著，但高素质农民培育工作还面临诸多困境。文章以职业教育赋能高...

专题研究·劳动教育丨深度学习理论下高职劳动教育课堂教学探索

摘要：新技术、新工艺、劳动新形态的持续迭代，呼吁高职劳动教育课堂教学应指向深度学习，提高学生适应产业发展新业态和劳动新形态的能力。以深度学习理论为导向剖析高职劳动教育课堂教学的特征，审思当前高职劳动教育课堂教学的状况，发现存在重知识轻素养、...

专题研究·劳动教育丨新时代高职学生劳动价值观教育研究

摘要：劳动价值观是个体对劳动的主观认知，是个体劳动价值取向的体现。劳动价值观影响着人们的劳动态度、劳动情感及劳动行为，加强劳动价值观教育刻不容缓。然而，由于社会不良思潮的影响及劳动形态的变迁、学校劳动教育体系的不完善、家庭劳动教育的缺失、高...

专题研究·劳动教育丨人工智能时代大学生劳动教育困境及突破研究

摘要：劳动是人类脑力与体力的统一，是高校培养五育并举人才的前提。人工智能时代的到来影响了劳动教育的形态和内容，大学生劳动教育面临着新的机遇和挑战。基于此，文章探讨大学生劳动教育的意义，剖析人工智能时代大学生劳动教育存在的困境，并提出相应的解...

区域聚焦丨广东省中等职业教育的发展成效、现实困境及发展策略

摘要：近十年，广东省充分发挥中等职业教育在普及高中阶段教育、阻断贫困代际传递、促进人力资源开发等方面的作用并取得了显著成效，但广东省中职教育仍存在区域发展不平衡、师资队伍建设水平整体不高、专业设置与区域产业结构不匹配等问题。为此，提出改善办...

职教管理丨高职教育系统生态承载力的内涵及其圈层体系构建研究

摘要：高职教育系统生态承载力是衡量高职教育发展速度与规模效应的重要指标，高职教育高质量发展需要高职教育系统生态承载力的支撑。文章引入圈层结构理论的研究新視角，基于高职教育系统生态承载力的基本内涵，以职普融通生态体系构建机制理顺、产教融合发展...

职教改革与发展丨职业教育助推西部地区共同富裕的逻辑阐释

摘要：扎实推进共同富裕成为时代命题，赋予了职业教育发展的全新使命。职业教育与共同富裕在历史逻辑上同根同源，在理论逻辑上同向同行，在实践逻辑上互促互补。基于此，职业教育具有赋能西部地区共同富裕人才值、产业值、公益值和开放值的架构逻辑，进而助推...

职教改革与发展丨“十四五”时期职业教育园区专业结构与区域产业结构适应性探究

摘要：破解高职教育办学和人才培养质量不匹配问题的关键点在于高职院校专业结构要与区域产业结构相适应。通过对常州高等职业教育园区专业结构与区域产业结构适应性剖析，发现其适应性有待提升，重复设置“过热”专业略显突出。对此，借鉴区域化发展理论，从制...

师资培养丨“双高计划”高职学校师资队伍的建设成效与提升策略研究

摘要：师资队伍建设是“双高计划”建设背景下高职院校改革与发展的关键任务，是培养高水平技术技能人才的核心力量。通过对197所“双高”院校中期绩效自评报告分析发现，当前“双高”院校师资队伍建设表现出跨界融合与专业性并重、工匠引领与国际化赋能、校...

师资培养丨基于“本硕一体化”职教教师培养的实践教学体系构建

摘要：分析“本硕一体化”职教教师教育的实践教学体系现状，以机电类“本硕一体化”职教教师培养为例，天津职业技术师范大学机械工程学院通过校企共建创新联合体——基于“三元制”构建“四层次、六阶段”的科教产教双融合实践教学体系，以期完善职教教师培养...

课程与教学丨新时代职业技术师范院校课程思政建设情况探究

摘要：基于T市职业技术师范大学540份调查样本统计数据的分析发现，教师对课程思政意识、教学目标制定、教学内容优化、课程思政融入方式、教学效果评价等方面的认识较为清晰，但在开展课程思政教学实践的过程中仍有进步的空间。基于此，要进一步完善课程思...

课程与教学丨阳光体育背景下职业院校群体活动设计探讨

摘要：阳光体育倡导解放学生天性，鼓励学生走出教室，走向操场，在多样化的体育运动项目中提高体质健康水平，成为综合素质优秀的人才。文章通过分析职业院校群体活动的开展，探讨群体活动设计，以期为职业院校群体活动提供理论和实践参考。 关键词：阳光体育...

比较与借鉴丨美国ACCSC职业院校认证模式及其启示

摘要：ACCSC职业院校认证委员会是美国贸易和技术类高职院校教育质量评估指定的第三方认证机构。其认证模式具有以下特点：主体具有独立性和民主性；使命以质量提升为宗旨；标准以学生为中心；程序具有周期性和严格性。ACCSC职业院校认证委员会认证模...