小学阅读指南·导学版

2022年06期

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《小学阅读指南》1993年创刊，国际标准连续出版物号ISSN1008-0090,国内统一连续出版物号CN23-1422/... 展开

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基于“双减”的小学语文作业设计有效策略研究 一、目前小学语文课程布置作业的现状（一）优化学生作业设计的必要性语文课程具有涵盖知识面广，涉及知识较为复杂的特点，包含各种天文地理，生活中的实际应用知识，给授课教师的教学目标带来了非常大的难度和局限性，教师在布置家庭作业时控制不好数量，...
基于部编版教材提升小学语文核心素养的教学策略 小学语文核心素养由四个方面组成。第一点是学生的语言交际能力，教师可以通过创造语言交际环境引导学生积累语言素材，以提高自身的语言交际能力。二是思维能力的培养，这就要求小学教师在小学语文教学当中，引导学生的想象力，帮助学生建立起拥有自己独到见解...
跨学科知识整合：小学语文高效教学的重要选择 在学校教育中，语文虽然是一门独立型基础学科，然而由于具有“母语学科”和“母学科”的属性，与其他多类学科之间始终存在一种“难以割裂、深度融通、相辅相成、和谐相生”的密切关系。在小学语文教学过程中，教师根据课程内容和学生发展等需要，善于把语文内...
小学语文“读写结合”高效课堂的构建研究 现如今，人民生活水平得到了显著的提升，使得人民对于教育的重视程度一直在加深，特别是小学教育。各个阶段教育的不断改革，使以前对小学语文的教学形式已经不能适应广大的人民群众对教育发展的要求。高效课堂成为社会对人才需求增加下所诞生的新要求。而作为...
浅谈小学语文单元整体教学策略 在传统教学的过程中，许多小学语文老师通常是对书本内容进行按部就班地讲解，但是今天小学语文教学中的单元整体教学与传统的教学方法有很多的不同点。在单元整体教学活动中，老师会在所有文章中寻找关联点将每篇文章关联起来，并根据教学内容设置一个合适的教...
扎根生活土壤绽放智慧花朵 陶行知先生曾经说过：“生活是教育的起点、源泉。”“生活的变化就是教育的根本意义。”可见，教育只有以生活为土壤，才能绽放智慧的“花朵”、缔结情感的“果实”、播撒素养的“种子”。因此，在小学语文教学中，我始终以“生活教育”理念为指导，让学生在生...

着眼学生实际彰显习作个性 习作教学依然是当下小学语文课堂教学中的难题。教学中仍然存在着部分学生文章写不好，且大部分能力中下的学生一谈起习作，常常叫苦不迭，这些学生写出来的文章索然无味，而直接影响语文各种能力的提高。针对此种现状，我们难免反思如何做才能让学生明白这样一...
试论如何在“互联网+教育”背景下，开展语文识字教学 摘要：本文讲述小学低年级识字教学中融合“互联网+教育”后的教学实施策略，先是在“互联网+教育”背景下教学平台的开发与利用。然后，在互联网+教育的平台中，为学生突破教学重难点。最后，将“互联网+教育”的新型教育模式，与传统教学优势的深度融合。...
基于文本的课堂拓展性写作策略 作文是语文教学的重要组成部分，是一门带有极大心理引导作用的课程。学生的写作水平不仅是检验语文教师教学习作的重要依据，而且是衡量学生运用语言文字能力的综合反映。从笔者的教学经验来看，基于文本的课堂拓展性写作策略教学，利用课堂阅读文本，借助文本...
语文课堂教学最优化的美学特征 什么是语文课堂教学的最优化？韦志成先生是这样定义的：“所谓最优化，就是在尊重教学规律和教学原则的基础上，为了达到科学的教学目标，教师选择最好的最适合该具体条件的课堂教学和教学过程的方案，实现学生在自己起点上的最大可能的提高，收获最佳的教学效...
借助绘本浅析小学生抗挫折教育 小学生挫折教育是指小学生在遇到困难的时候，能够及时地给予小学生正确的指导教育，它能引导小学生培养正确的态度和心态。抗压、抗挫折的能力是孩子们长大以后适应社会不可或缺的一种能力，也是小学生心理健康和人格培养的重要内容之一。所以如何让小学生快速...

以“悦”促“阅” 当前我国小学阶段的学习方式，让学生思维模式发生了一定变化。小学语文是小学中较为基础的一门科目，所以教师在教学过程中需要对自己的教学进行规划，并且还需保证可以让学生进行语文阅读学习，促使学生阅读能力和理解能力的提升。对于小学语文教师而言，需要...
“双减”政策下，小学语文作业设计与阅读指南策略研究 阅读指南是当前小学语文教学重要的阅读教学模式，对增加小学生的词汇量和文化知识具有极大的帮助。而在“双减”政策下，在减轻学生书面作业的同时，更加要提升学生对语文这门学科的语言运用能力。语言能力又分为四个级别，依次是认识语言、语言理解能力、语言...
基于“语言情境”的小学语文“发现式”词语教学的实践 我们正处于一个科技快速发展的时代，网络技术较之前相比已经有了大幅度的提升。小学是培养学生自主能力的重要阶段，所以当代语文教师应当改善自己的教学方法和教学手段以培养学生的自主学习能力。老师应当将“发现式”词语教学重视起来并运用到教学中去，为学...
基于单元语文要素背景下的读写融合设计探究 在全新的教学背景下，小学语文教学越来越强调对学生语文综合素养以及综合水平的提升。老师要利用读写融合，为学生打下扎实的语文知识基础，将读与写融合为整体，做到读写不分家，将其融合于单元要素中，对学生进行更为立体化的训练，从而更好地培养学生的语文...
基于阅读能力培养视角下的小学语文教学策略 对于学生阅读能力的培养，不是简单阅读技巧传授，而是要从与阅读能力相关的因素入手。包括培养学生阅读习惯、激发学生阅读兴趣等等。只有帮助学生建立起了基础，才能够真正实现学生阅读能力的培养。同时，小学语文教师也要考虑到学生们的实际情况，在阅读方法...

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