中共山西省委党校学报

2022年03期

收藏成功

微博空间微信

《中共山西省委党校学报》坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展... 展开

类型

双月刊

类别

学术

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥8.00 ￥4.89

原貌版试读单本购买

中国共产党人政治信仰的学理探讨及价值意蕴 〔摘要〕共同的政治信仰是一个政党、一个国家、一个民族强大的精神力量，修炼共产党人的“心学”决不能背离和抛弃这一无产阶级意识形态的精神内核。政治信仰是中国共产党人的终极价值追求，对政治信仰的坚守关乎对历史的理解、对现实的判断和对未来的预期。...
浅析马克思主义基本理论的三个维度 〔摘要〕中国共产党百余年发展历程充分证明了马克思主义基本理论的科学性、前瞻性、有效性。随着我国进入中国特色社会主义新时代，关于马克思主义基本理论的研究也随之面临着新的更高要求。从马克思主义基本理论对人类社会历史发展进程的贡献来看，其呈现出...
马克思对自由主义正义内在批判的理论前提和三重视界 〔摘要〕考论马克思的正义思想，只有遵循历史总体观，从文本的内生视角出发，进行详尽的思想史研究，才能深入地把握他追寻正义、批判自由主义正义以及在唯物史观基础上解构正义的完整思想过程。其中，他对自由主义正义的内在批判是在渐次提升的三重批判视界...
“大一统”的再认识： “中国之治”的历史逻辑 〔摘要〕在国家治理现代化进程中，我国始终面临着如何处理中国传统治理理念的问题。“大一统”观念在历史上对于中华民族的融合和发展、政治秩序的稳定和制度延续产生了重要影响，其现代价值理应成为国家治理现代化的重要经验和主要参考。如何认识“大一统”...

党的十八大以来中央政治局集体学习的特征及规律探析 〔摘要〕中央政治局集体学习随着我们党的发展逐步系统化、规范化、制度化，表现出以下四个方面的特征及规律：一是传承马克思主义政党善于学习的优良传统，中央政治局集体学习制度在建设学习型政党的实践中不断成熟;二是以全面增强党的执政能力、推进党的中...
习近平总书记关于党史学习教育重要论述的内在逻辑 〔摘要〕党的十八大以来，习近平总书记围绕党史学习教育发表了一系列重要论述，其内在逻辑深刻阐明了三个问题：一是党史学习教育的根本方法是坚持历史唯物主义，树立正确的党史观，要明确党史问题是重大政治问题，坚持全面、历史、辩证的方法，准确把握党史...
新民主主义革命时期党史学习教育的历史考察与价值启示 〔摘要〕新民主主义革命时期的党史学习教育经历了建党之初和大革命时期的“肇始”、土地革命战争时期的“延展”、全面抗战时期的“深耕”三个重要阶段，其特点集中表现为内容生动接地气、领导干部上讲台、党史研学相贯通。新民主主义革命时期党史学习教育从...
权责对等：“一把手”权力规制的理论逻辑与实践向度 〔摘要〕权力与责任是“一把手”权力结构的基本要素，监督是“一把手”权力规制的理论逻辑。党的十八大以来，围绕法规制度、监督方式、监督体系建设的“一把手”权力规制有效性不断增强，然而实践中“一把手”权力监督的观念意识、制度体系、监督内容与手段...

从绝对贫困到相对贫困：我国反贫困的战略转变与治理重点 〔摘要〕摆脱贫困是党和人民的历史夙愿。2020年我国脱贫攻坚取得历史性胜利，揭开了相对贫困治理新阶段的序幕。现阶段相对贫困治理面临农村发展不充分、居民收入分配差距较大、城乡分治二元扶贫模式矛盾等长期性挑战。我国反贫困战略也迎来了从消除绝对...
乡村治理赋能乡村振兴的逻辑机理与实现路径 〔摘要〕乡村治理现代化不仅是国家治理体系的组成部分，更是实现乡村振兴的基础与保障。我国乡村治理经历了从“乡政村治”到“三治融合”、从“一元主导”到“多元共治”等变迁历程，实现了乡村内部的社会稳定和有序发展。乡村治理赋能乡村振兴的逻辑机理在...
基层痕迹管理异化的弊症、成因与矫治 〔摘要〕在实践中，痕迹管理一旦过分强调留痕而不重实绩，就必然会异化为“痕迹主义”。基层痕迹管理异化通常表现出本末倒置、官僚做派、苛求本本、虚假充数等弊症。基层工作中的功利主义倾向、层层加压式管理、“唯痕化”考核方式、种类繁多的督查检查等因...
空间正义视角下的旧城改造探究 〔摘要〕空间正义不仅关系到城市空间的规划和生产，而且关系到社会秩序的稳定。但在当前的旧城改造过程中，还存在着资源分配不均、话语权不对等、价值定义不同等空间正义缺失问题。因此，要采取合理规划城市空间、提高公众参与水平、发挥多主体联动作用、加...

法治政府视域下亲清新型政商关系的构建 〔摘要〕构建亲清新型政商关系对于激发市场主体活力、营造法治化营商环境、促进经济社会平稳健康发展具有重大意义。目前我国政商关系总体向好，但个别地区存在“亲”而不“清”、“清”而不“亲”、政企沟通机制有待完善等问题。为此，应从健全法律法规体系...
以“五治融合”助推社区治理发展 〔摘要〕加强社区治理、提升社区治理效能是完善国家治理体系、提升国家治理能力的题中应有之义。社区治理应科学运用“五治融合”模式，以政治引领社区治理方向，以自治激发社区群众治理活力，以法治营造公平正义的社区治理环境，以德治厚植社区治理的道德底...
食品安全领域职业举报人的认定与举报处理 〔摘要〕食品安全领域职业举报人的出现具有公法、私法层面的双重意义，能够在监督行政机关依法行政的同时，维护消费者的合法权益。职业举报人法律性质上属于消费者，其特殊性体现在主观明知且牟利、客观超需求而购买。职业举报人以合法的举报手段获取合法利...
检察机关民事公益诉讼惩罚性赔偿制度的诉讼检视 〔摘要〕检察机关民事公益诉讼惩罚性赔偿制度尚处于探索阶段。在司法实践中，检察机关惩罚性赔偿请求权的法律性质影响检察机关惩罚性民事公益诉讼原告资格的判断标准与惩罚性赔偿金的归属与管理。检察机关在惩罚性民事公益诉讼中扮演代位者的角色，其惩罚性...

新时代年轻干部应修炼“道”和“德” 〔摘要〕年轻干部作为党和国家事业薪火相传的中坚力量，肩负着时代赋予的重任。新时代年轻干部要在勤学善思中筑牢理想信念之基，在践行宗旨中根植人民至上之心，在干事创业中展现担当作为，在严守纪律规矩中树立勤政廉政之风，在艰苦奋斗中锤炼励精图治之志...
试论焦裕禄精神的时代特质 〔摘要〕焦裕禄是党的好干部、人民的好公仆，其精神则是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。新时代，深入领会焦裕禄精神的本质内涵，准确把握其时代特质，如坚定的政治性、鲜明的人民性、坚韧的斗争性、理念的先进性、高度的纯洁性，对于更好地践行好干部...
增强党员干部学习本领的思考 〔摘要〕延安时期，为了肃清党内存在的错误思想根源、整顿党的学风和提升党员干部的马克思主义理论水平，毛泽东于1941年5月19日在延安高级干部会议上作了《改造我们的学习》的重要报告。这篇报告是中国共产党学习史上的经典文献，不仅对主观主义的不...
红色资源融入党性教育的逻辑转化与具体路径 〔摘要〕将红色资源融入党性教育中，能够确保党性教育的政治方向、创新党性教育的方式、丰富党性教育的载体。红色资源具有时间跨度的久远性、空间分布的零散性、外在姿态的高大性和价值功能的拓展性，必须通过转化才能找准与现实的契合点、聚焦教育效应、走...

马克思读书观研究综述 〔摘要〕马克思不仅是思想家、革命家，更是一位博览群书的读书学习之楷模。马克思在其毕生丰富的读书实践中形成了内涵丰富、意蕴深邃、体系完备的读书观。自20世纪80年代以来，学界对马克思读书观的研究主要是围绕读书目的、读书方法、读书态度、实践基...
高校毕业生流动党员管理问题研究 〔摘要〕高校毕业生流动党员作为流动党员中的一个特殊群体，具有年龄结构以青年为主、学历层次高、流动性较强、流出范围广、综合素质高、对党的认同感强烈等特点，一直是流动党员管理工作中的重点群体。高校毕业生流动党员管理工作目前积累的经验包括：以完...
网络舆论泛道德化的审思与治理 〔摘要〕网络舆论泛道德化是泛道德化思想观念的网络化延伸及其言行方式的舆论化呈现。作为网络文化的突出症侯，网络舆论泛道德化存在隔断个人与社会之间的精神纽带、撕裂网络社会的价值共识、阻碍网络社会的“德法共治”以及危害网络主流意识形态安全等潜在...