社会认同威胁背景下技能型人才培养的层次逻辑与资历框架建设探赜

——基于“新八级工”制度视角

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摘 要 社会认同威胁是现代职业教育面临的主要困境，原因在于适配技能人才培养的层次逻辑以及保障技能人才发展的资历框架尚未确立，从而制约了职业教育适应性和吸引力的提升。职业教育具有国民教育和人力开发的双重属性，在教学模式和评价机制上不同于普通教育。就国民教育而言，虽然学历层次已从中等教育跃迁到高等教育专科和本科，但是生源仍以普通高中生为主，职校生的升学途径并未完全畅通；从人力开发来看，教育场域同工作场域瓶颈犹存，中职和高职在职业技能等级上缺乏系统衔接，并且技能人才评价标准仍以学历为主。（剩余16349字）