作文分层次递进教学的实践与思考

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作文是全面衡量学生语文核心素养的重要指标，如何提高学生的作文水平，培养学生运用语言文字的能力，是摆在教师面前的重要课题。在多年小学作文教学实践中，我尝试用分层次递进教学法，取得了一定成效。

一、当前小学作文教学的现状与思考

小学生的写作水平存在着显著的差异。一些学生从小便展现出过人的文学天赋和表达能力，作文内容丰富，语言流畅，让人眼前一亮；一些学生写作时显得力不从心，作文内容单薄，语言平淡，甚至难以完成写作任务。（剩余3986字）

试读结束

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