论高校教学中“减法”与“加法”的课程实践

教育作为建设社会主义现代化国家的重要支撑，其教学范式正接受着全面而严峻的挑战，对教学体系的优化与创新，是教育发展的必然途径。将建筑设计行业常用的“减法”与“加法”设计方法，融入高校教学发展与教学实践优化之中，从教学目标、教学主体、教学环境、教学方法、课程思政等几个层面，探索高校教学中“减法”与“加法”的深刻内涵、逻辑关系，寻求平衡点，即教学中运用“减法”去除烦冗，直击痛点；利用“加法”融入情感，丰富认知，实现教学简约不简单、轻量不轻质，从而推动教学内涵式发展，回归育人的教学本质。（剩余6294字）

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