“个案工作”一体化校本教材开发路径探究

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引言：为响应人社部关于技工教育一体化教学改革的政策精神，培养具备综合职业能力的应用型高技能人才，有效提升技工教育教学质量，作为一体化课改重要内容的课程一体化资源建设十分必要。基于政校合作人才培养模式，融合地方特色的“个案工作”课程一体化校本教材开发应遵循科学性、操作性和规范性的原则。基于职业与工作调研分析，选取典型学习任务，确定教材编写团队，设计教材内容结构，建设配套学习资源的开发路径，一体化校本教材能将工作过程与学习过程相融合，引导学生在“学中做”和“做中学”，助力工学一体化教学。（剩余4226字）

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