新环境的“指南针”

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案例一

思琪（化名）是直接被保送到重点中学的，在进入新的环境之后，她开始“找不到北”。在高手如云的班级里，她变得越来越焦虑，越来越不自信，有时候一些很简单的题目，也需要花很长的时间才能完成。她说，有时候自己的思路常常卡在那里，完全找不到原先做题时的畅快感。

同时，她还很担心老师不喜欢自己、担心父母对自己失望。（剩余3149字）

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