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摘 要:从开放性问题驱动的数学教学活动的概念、研究意义及当下教学活动开展中存在的认识误区出发,结合“矩形中的不定圆问题研究”的教学实践,从课堂中的教学评价、问题设计、思维关注、角色定位等方面进行了思考和分析,并给出四点教学启示.
关键词:开放性问题;问题驱动;数学教学活动
中图分类号:G(剩余6058字)
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开放性问题驱动的数学活动的教学实践与思考
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