劳动创造更加美好的生活

——以“农业的区位选择”为例

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人的一生是劳动的一生。对于学生而言，不是长大了再去劳动，而是要在劳动中逐步长大。我们需要引导学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，通过劳动创造更加美好的生活。社会实践是开展劳动教育的途径之一，也是培养高中生地理核心素养的重要途径。在高中地理学习中融入劳动教育，可以有效帮助学生激发地理学习兴趣，有利于学生理解区位因素的时空变化规律，有利于培养学生的地理实践力和人地协调观核心素养。（剩余1214字）

试读结束

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