多语种教师教育培养体系的构建研究

——以长春师范大学多语种师范生人才培养实践教学为例

打开文本图片集

摘 要：长期以来基础教育阶段的外语教育一直局限于英语教育，然而随着国家教育发展的需求以及高考外语多语种的增设，都为基础教育阶段的多语种师资培养提供了机遇与挑战。借力长春师范大学外国语学院八语同台的优势，助力多语种师范生人才培养，构建全新的多语种教师教育培养体系，一直是外语人的使命与责任。

关键词：多语种 师范生 人才培养

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，践行教育部印发的《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》和《卓越教师培养计划2.0》，我校结合自身师范教育和多语言教育的优势，长期致力于外语教师教育理论与实践探索，为更好地承担时代赋予的新使命，我校在教师教育发展研究中心的基础上，特此申报成立“一带一路”视域下的吉林省中小学多语言教育发展研究基地”，致力于加快我省多语言外语教师教育改革与创新进程，服务国家一带一路倡议和我省全面振兴的需要。（剩余4027字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。