“四三三”歌唱教学：高内聚的文化认同路径探析

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【摘 要】有效的歌唱教学能够通过歌曲的艺术形象提高学生的文化认同感。然而，在本土音乐面临边缘化、老龄化的今天，歌唱教学存在 “忽视扎实的基础培养、忽视有效的内容创新和忽视本土的资源拓展”三个不足。本文通过“四三三”歌唱教学策略，营造坚实且稳定的“高内聚”的文化自信路径：“四”是夯实“乐理、音准、情感、表演”基础，“三”是“图、谱、词”内容创新，第二个“三”是融合“流行歌曲、本土歌手、乡土音乐”元素。（剩余5091字）

试读结束

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