教育护士核心能力与岗位管理模式探讨

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘要] 教育护士作为临床护理教育体系的核心角色，需具备教学、临床实践、领导力及科研等多项核心能力。国际经验显示成熟的教育护士培养体系需依托分层认证与持续教育机制。当前中国教育护士发展尚处探索阶段，存在角色定位模糊、专职岗位不足、认证体系缺失及激励机制不足等问题。未来发展应着重明确教育护士作为专业教育主体的职能定位，建立本土化分层认证体系，实现教育护士的选拔、培养、考核与晋升闭环管理，为护理高质量发展提供可持续人才支撑。（剩余6349字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人