慕课、PBL联合临床路径教学模式在儿科学教学中的应用及效果评价

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[摘要] 目的 探讨慕课（massive open online course，MOOC）、基于问题的学习（problem-based learning，PBL）联合临床路径教学模式在儿科学教学中的应用和效果。方法 以2021年9月至2022年6月在丽水市中心医院进行《儿科学》理论学习及见习的60名学生为调查对象，按班级分成研究组和对照组，研究组课程内容采用慕课、PBL联合临床路径教学模式，对照组课程内容采用传统教学模式。（剩余4790字）

试读结束

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