专递课堂环境下学生的积极学业情绪对学习投入的影响研究

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摘要：专递课堂的开展从根本上缓解了乡村教学点“开不齐、开不足、开不好”国家规定课程的问题。专递课堂中由于师生空间分离，导致教学点学生的学习投入不深且学习质量不高。学业情绪是影响学生学习投入的内部因素之一，尤其是积极情绪在学生的认知过程中扮演着重要角色。为探究专递课堂环境下学生积极学业情绪对学习投入的影响机制，研究针对湖北省咸宁市11所乡村教学点的214名学生开展问卷调查。（剩余21252字）

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