“双减”背景下家长作业焦虑问题还存在吗

——基于扎根理论对C市9区1648名家长的实证研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：随着“双减”政策的深入实施，学生作业负担问题再度成为了全社会共同关注的焦点议题。但是，家长作为学生学习成长的主要利益相关者之一，其在孩子作业完成中所扮演的角色地位及负担感受问题却鲜被提及。该文基于扎根理论，对C市5所中小学校36名学生家长的访谈资料进行了编码与分析以及理论饱和度检验；同时，采用随机抽样法，对C市9区1612名学生家长进行了问卷调查。（剩余18417字）

试读结束

目录
monitor