• 打印
  • 收藏
收藏成功
分享
分享到微博 分享到空间 分享到微信

基于CIPP：学习共同体下的高中音乐与戏剧表演课评价模式探究


打开文本图片集

摘要：以音乐课程与教学专业方向研究生与高中生结合的音乐学习共同体，根据高中生心理特点及认知规律，围绕高中学生的音乐需求，与具备较高音乐专业水平的研究生达成共同体，通过交流探讨方式进行学习，转变传统讲授法的教学方式。随着评价重心的转移，相应的评价方式也应转变，要更关注学生个体差异化，评价指标多元化，评价内容综合化。（剩余5092字）

~~试读结束~~
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。

畅销排行榜
目录
monitor