基于高校学科竞赛的专业融合型设计工作坊实践研究

——以NCDA大赛为例

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摘要：如今，我国高校的工作坊模式为实践教学和创作研究的深入开展以及学生专业能力的提升提供了很好的借鉴，也为实现学科竞赛育人目标提供了强有力的保障，从而备受关注和推广。同时，学科竞赛以赛促教、以赛促学的专业目标与工作坊制度的完善息息相关，体现了高校教与学在时空上的一种高度契合，包括合作型、自创型、研究型和综合型的工作坊教学模式，反映了“以人为本”的个性化教育教学管理思路，展现了技能教育与思想教育的融合以及自我学习与团队管理的融合。（剩余5058字）

试读结束

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