学段贯通，为拔尖创新人才铺就个性“进阶路”

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“什么是学段贯通培养？贯通，不是知识的简单叠加，而是思维方法在不同学科语境下的持续运用、深化与融合。”日前在北京召开的“人工智能赋能科学教育：课堂实践与区域生态构建”研讨会上，北京市东城区教育科学研究院提出的“四维一体”科学思维培养模型成为亮点。教研团队梳理出科学思维“观察描述—解释推理—建模论证”的进阶规律，认为据此可实现小学、初中、高中各阶段培养目标衔接有序。（剩余3426字）

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