提高县区教育质量的关键在于提高教育的治理能力

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一、问题提出

从2015年开始，教育部组织了规模庞大的专家群体，基于科学研究，形成了一套完整的义务教育质量监测体系，每三年一个周期，通过科学的抽样方法，每年对全国部分县区义务教育阶段两个年级（四年级、八年级）的三个学科，对学生、教师、校长开展问卷调查和质量测评，最终分别形成省级和县区级义务教育质量监测报告，并反馈到省和县区。（剩余4212字）

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