用“赏识”点燃学生的绘画梦想

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在特殊教育学校，聋哑学生属于相对特殊的群体，他们往往因为身体的差异而产生强烈的自卑心理，因而更加期望得到他人的认可。在美术教学中巧妙运用赏识教育能够帮助学生树立自信心，可以更好地激励聋哑学生表达想象，展示自我，自信地与他人交流和沟通，对聋哑学生成长具有很重要的意义。

欣赏和赞美

心理学家威廉·节姆斯有句名言：“人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。（剩余2565字）

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