关注情感，提升能力

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从幼儿的年龄特点出发思考，我认为教师在处理幼儿之间的矛盾时需要做到以下几点。

一、要回溯过程、分析原因，更要唤起同理心，引发情感共鸣

案例中，面对幼儿之间发生的矛盾，教师的调解遵循“帮助分析原因—引导相互道歉”的流程。在此过程中，教师注重引导幼儿分析自己的不当行为，但忽略了对幼儿同理心的唤醒，没有引导幼儿去思考自己的不当行为给别人带来的不便以及不良的情绪体验。（剩余942字）

试读结束

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