• 打印
  • 收藏
收藏成功
分享
分享到微博 分享到空间 分享到微信

引导小学生多角度阅读的策略研究

2011版《小学语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。”因而需“提倡多角度的、有创意的阅读”，以“拓展思维空间，提高阅读质量”。本文主要针对语文课堂上培养小学生多角度阅读进行研究。

多角度阅读是有创意阅读的基础，不仅有利于学生全面深刻地理解阅读材料，而且有利于学生张扬个性，开阔思路，弘扬创新精神。（剩余2251字）

~~试读结束~~
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。

畅销排行榜
  • 不浪费
    小学阅读指南·导学版 2014年04期

    小学阅读指南·导学版

  • 冰娃娃
    小学阅读指南·导学版 2014年04期

    小学阅读指南·导学版

目录
monitor