高校综合评价录取与人才培养成效分析

——以江苏师范大学为例

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摘要： 为探索高校综合评价录取与人才培养成效之间的关系，本文以江苏师范大学为例，运用“熵权TOPSIS”模型对该校“普通类录取”和“综合评价录取”两类学生进行培养质量的总体评价，基于描述性统计方法对各二级指标进行分析比较.结果表明，综合评价录取类学生的培养质量整体上略高于普通类录取学生，特别是创新能（剩余4955字）

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