基于“3×n问题解决教学范式”的“压强平衡常数”概念教学设计

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一、问题的提出

人教版和鲁科版高中化学选择性必修1教材中对化学平衡常数概念的论述只有关于浓度平衡常数而没有压强平衡常数的内容，高中化学教师一般都是在高三复习时碰到相关高考题时就题解题，笔者认为很有必要在高二化学平衡常数概念新授课阶段就引入压强平衡常数概念，建构学生基本的解题思维模型，从而让学生降低高三时对该类题型的畏惧感。（剩余730字）

试读结束

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