从“合法的边缘性参与”看高校嵌入式学科馆员能力提升问题

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摘 要 “合法的边缘性参与”提供了一种理解和分析当前高校嵌入式学科馆员能力提升问题的新视角。论文基于这一理论视角，分析嵌入式学科馆员“合法的边缘性参与”学习面临的阻碍因素，并从学科馆员角色定位、信任机制、情境嵌入三个方面提出了针对性措施，加速和“润滑”“合法的边缘性参与”学习进程，以期提升其知识服务能力。（剩余8932字）

试读结束

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