男幼师入职初期职业角色建构受滞机制研究

——基于NVivo的质性分析

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［摘 要］ 作为学前教育中的“特殊群体”，男性幼儿教师已获得社会舆论的普遍尊重与认可。但社会观念的积极转向与“亲男性”幼教政策的效用未能完全反映在其就业实践中，男幼师入职初期仍普遍呈现出较高的流失率。以往研究主要强调对性别刻板印象、职业歧视等前置情境的考察，新情境下对男幼师角色建构的再诠释仍有待挖掘。（剩余20075字）

试读结束

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