混合课堂学生认知投入的多模态量化机制与干预

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摘  要  认知投入是指学习者的心理努力程度和认知策略应用程度， 是影响混合式教学中学习效果的关键因素， 但以往对学生认知投入的评估存在主观性强、模态单一等问题， 难以明晰混合课堂学生的认知投入水平， 制约混合课堂教学效果的改善。本研究拟结合数学建模、实验室实验与教学追踪准实验探究混合课堂认知投入的量化及干预。（剩余26594字）

试读结束

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