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游戏是幼儿学习的基本活动形式,数学活动是幼儿数学经验获取与巩固的重要途径。结合现阶段班级数学活动的推进内容,幼儿能够区分物体的大小,感知物体大小的准确性和相对性,能够判断一组物体中最大和最小的物体,考虑现阶段幼儿的发展水平,班级数学区增添了区域材料,培养幼儿主动探究式数学学习。
霖霖第一时间发现了“套娃”这一份数学区域新增的材料。(剩余722字)
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套娃来排队
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