探秘古道，游戏获真

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《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。教师应将主题活动与建构游戏相互结合，与幼儿的生活环境构建联系，生成游戏的内容和深入游戏的情节。教师更应该关注幼儿的兴趣和需要，并给予幼儿一系列延续性支持，让幼儿在游戏中获得综合发展。

一、主题引领，激发幼儿建构兴趣

随着主题活动“中国茶”的开展，幼儿了解到了茶的不同种类，“茶是怎么运到其他地方的”成为幼儿新的兴趣点。（剩余813字）

试读结束

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