需求导向下的青少年儿童阅读指导策略与实践

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摘要：“青少年及儿童图书阅读需求调研”由人民教育出版社与《中国新闻出版广电报》联合开展，本文基于此项调查深入剖析3—18岁青少年及儿童的阅读动机、习惯与指导需求。基于建构主义与社会文化理论，提出应实行“个体探索—社会互动—重构认知”的双螺旋阅读教育模式。在操作层面，出版发行机构应充分发挥资源整合与市场优势，通过培训赋能、科学评估和家校社协同，提供阅读指导服务支持。（剩余5619字）

试读结束

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