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基于校本特色阅读类课程的阅读素养提升路径分析

——以“和田阅”课程建设实践为例

摘要:学校作为读书育人的主阵地,探索建设具有校本特色的阅读类课程,是提升学生阅读素养的重要途径。本文以上海市田林第三中学“和田阅”课程建设案例为基础,提出从全向育人、常态育人、环境育人三个方面构建课程育人机制,并结合阅读拓展课、活动课、家校共育实践、阅读研学实践,分析基于校本特色阅读类课程的学生阅读素养提升路径,并给出具体建议。(剩余4761字)

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