基于学习圈建构校本研修新样态

——以台州市路桥小学校本研修为例

［摘 要］学习圈理论是建构校本研修新样态的基础与支撑。在校本研修中，学校可组建以常规诊断为主的助力圈、以教学提升为指向的引力圈、以理论创新为目标的活力圈，共同打造学习圈，以解决教师个人成长的共性问题，高效促进教师的专业成长。

［关键词］经验学习圈；校本研修；新样态

［中图分类号］ G622 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）36-0096-03

当前，各类中小学教师培训的结果并不理想，主要原因在于培训方式的单一与形式化。（剩余4870字）

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