韩国大学汉语高级写作课教学探究

——以叙事语篇《我的小传》篇章结构教学为例

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一、问题的提出

写作课作为汉语学习的综合输出课程，不仅对学生的汉字书写、词汇量、语法等基本功有一定要求，而且在语句、语段、语篇结构等方面，也有不同于日常交际口语的特点，因此，它一直是汉语作为第二语言学习的难点与重点。国际学生在汉语写作时中，往往会感到巨大的压力，即便是东亚文化圈的韩国学生，也不例外。（剩余9215字）

试读结束

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