越南本土汉语教材中的标点符号偏误研究

——以《汉语教程》为例

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近些年来，国际中文教育事业蓬勃发展，“汉语热”在全球持续升温，83个国家已陆续将中文纳入国民教育体系，汉语作为第二语言学习者的人数急剧增加。在这种新形势下，中文教育的本土化教学诉求愈加强烈，其中，如何实现海外汉语教材的本土化，已成为推动国际中文教育高质量发展的关键环节。就目前的教材编写与使用情况来看，本土化汉语教材的数量和种类都在不断增加，有效缓解了海外中文教育对汉语教材需求的压力，与此同时，部分海外教材编写质量不高的问题也逐渐显露出来。（剩余13598字）

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