基于人工智能技术的新工科信息类专业教学改革探索

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摘要：传统信息类专业教学模式存在重知识、轻能力，重传授、轻发展，重理论、轻实践等问题，与新工科人才培养的要求相比，存在一定差距。文章从理论教学和实践教学两方面进行了基于人工智能技术的教学改革探索。通过设置具有人工智能特色的信息类专业课程体系、更新理论和实验教学内容、更新毕业设计出题方向和鼓励学生参加相关竞赛项目等改革措施，培养人工智能时代具有创新意识和发展能力的新工科人才。（剩余5886字）

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