基于核心素养的民族地区博物馆研学课程教育观察

—以广西民族博物馆“铸牢中华民族共同体意识”研学课程为例

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摘 要：随着我国教育职能的转变，博物馆“研学热”兴起，新时代博物馆逐渐成为提升学生核心素养的重要场所，对于博物馆研学活动的评价也愈发多元。文章以广西民族博物馆为例，运用教育观察法，分析该馆“铸牢中华民族共同体意识”研学课程在培养学生核心素养方面的实践与思考。

关键词：核心素养；博物馆研学；教育观察；铸牢中华民族共同体意识

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2025.20.014

2015年，《博物馆条例》强调博物馆的教育职能；2021年，《关于推进博物馆改革发展的指导意见》指出，要支持博物馆参与学生研学实践活动，促使博物馆成为学生研学实践的重要载体。（剩余7521字）