影视赋能博物馆教育的逻辑转向、变革机理与提升策略

—以故宫博物院为例

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摘 要：随着数字化和媒介融合的发展，博物馆教育逐渐从传统的线下展示转向多元的媒介传播途径。故宫作为全球知名的文化符号，在影视作品中得到了广泛的展现，通过影视化路径的拓展，博物馆教育发生了深刻的转变。文章在布尔迪厄的文化资本理论框架下，探讨影视赋能故宫博物院教育的逻辑转向、变革机理与提升策略，通过《我在故宫修文物》《上新了·故宫》等专题片，揭示影视赋能下博物馆教育的潜力与局限性。（剩余6191字）

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