博物馆资源在高校通识课程中国陶瓷史中的应用
摘 要：根据当前高校通识教育课程局限，提出博物馆资源融入的合理性。以中国陶瓷史课程为例，开设博物馆通识课堂，深度挖掘陶瓷文物的人文、艺术、科技价值，提供多元教学内容，改善传统教学模式，实现文物以“全”育人目标，扩充大学生知识储备，催生科研和就业兴趣点。
关键词：通识课程；博物馆资源；中国陶瓷史；博物馆通识课堂
DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2025.04.023
通识教育是各国高等教育共同关注的主题，是大学本科教育的重要基础和核心，关系到大学的人才培养。（剩余6050字）