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摘 要： 为了更好地完善“教育文化学”课程教学模式，提出“兴趣驱动、任务驱动、案例驱动、项目驱动”的“四维驱动”教学模式。该模式对于激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主性、研究式学习，培养学生分析问题和解决问题的能力具有一定的优越性。有必要探索该模式拟实现的目标、具体实施要点、创新点等，实现培养综合素质能力较高的复合型教育学专业人才的目标。（剩余4213字）
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“四维驱动”教学模式在高校教学中的探讨与实践
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