信息素养学习投入对研究生创新能力影响的实证研究

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摘要：[目的/意义]揭示信息素养学习投入如何影响研究生创新能力，有助于优化信息素养教育策略，促进研究生创新能力发展。[方法/过程]研究基于学习投入理论，构建信息素养学习投入对研究生创新能力的影响因素模型，探讨信息素养学习投入对研究生创新能力的促进作用。[结果/结论]实证结果表明：信息素养学习投入的活力和专注指标能够显著影响研究生创新能力；研究生创新能力水平在经过信息素养课程后提升明显；信息素养教育后的研究生创新能力在性别和师范生学习经历等人口变量上的差异均不明显。（剩余26463字）

试读结束

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