我国高校图书馆信息素养教育发展回顾与探讨

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[ 摘 要] 我国高校图书馆信息素养教育大致划分为以下四个阶段：20 世纪80 年代文献检索与利用方法课，明确了高校图书馆教育职能定位和文献检索课的方法课定位；20 世纪90 年代文献检索与利用科学方法课，呈现出科学方法课的新定位、机检教学的改革与实践及重视教育理论研究的特点；21 世纪初期信息素养教育具有了国际化的研究视野和本土化教学实践探索的特点，成为高等教育和终身学习体系的重要组成部分；2015 年至今全素养教育，呈现出信息素养教育建设的体系化、在线教育的规模化、理论引领实践创新等特点。（剩余17257字）