“非遗进校园”的路径探析
——以临沭柳编为例
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[摘 要]非物质文化遗产是一个民族的瑰宝，保护与传承非遗是每一个人的责任与义务。保护非遗的核心是培养传承者，而青少年作为“传”“承”的重要群体，社会理应给予更多的关注。学校是青少年群体的聚集地，“非遗进校园”能够让青少年更多地了解和感受传统手工艺的魅力。探索临沭柳编“进校园”的路径，应从整合美育教材、强化课程组织与重视教学活动三个角度出发，参考艺术课程标准中的课程理念，结合审美教育与劳动技术教育，向基础教育阶段的学生全面介绍临沭柳编，为培养传承者打下基础。（剩余4775字）